一年级《荷叶圆圆》优秀教案如何写？( 七 )

四、五两段）
3、（课件隐藏“蹲”“放声歌唱”“凉伞”等词语），小青蛙和小鱼儿来了，他们要和我们做一个词语捉迷藏的游戏，谁能把藏起来的词语找出来？（生填空）
4、可把他们找出来了！同学们，在读的时候一定要把这些词语读好啊！（齐读，男女生分角色读）四回顾全文，表演背诵
这一池圆圆的、绿绿的荷叶吸引了那么多的朋友，他们在荷叶上的姿态各不相同，（看板书依次说）你愿不愿意加上动作表演着读一读呢？（生自由练习表演朗诵，指定4名同学上台表演朗诵）
五、指导书写
1、朗读课文很有意思，写字其实也很有意思呢！你们知道吗？把字写漂亮有一个秘密呢！（看幻灯上的字：认真观察，齐读）
2、请同学们认真观察“机”这个字，怎样写才漂亮呢？
板书“机”，为什么木字旁的捺要变成点呢？讲中国汉字和人的品格关系，谦让的道理。
3、观察“叶”，板书，同样的道理，左窄右宽，右边悬针竖。
4、观察“美”字，四横有什么不同？如果这四横写的没有变化就不美了。板书“美”，提醒学生笔顺。
5、生在课本上田字格里写字，先观察，再描红，最后临写。（放轻柔的音乐），巡视辅导，提醒执笔姿势和坐姿。
6、小结。
六、板书设计
教学目标
1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。
2、认识所、牧等12个生字，会写诗、林等6个字。
3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。
教学重点
1、学习生字词。
2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。
教学难点
培养学生的想象力和热爱大自然的感情。
教学准备
小黑板（内容为预习三读法），课文插图，生字词卡片，媒体资源：教学课件《所见》，教学课件《小池》，动画课件《古诗两首：生字学习》。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
学习古诗《所见》
正确、流利、有感情地朗读古诗；通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。
一、激趣导入。
1、老师知道，咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听？（指名背诵）
展示学生平时的古诗积累。
2、揭题，释题。
齐读课题。所见是什么意思？你知道吗？（指名说说）
小结：所见所看见的事物（东西）
3、读课文插图。
《所见》这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么吗？
二、初读课文。
1、出示小黑板：预习三读法：
一读：读准读通课文。（大声朗读）