中美家庭教育的特点怎么写？( 二 )

二、中国家庭教育的特点
1、功利性。
这是中国家庭教育的基本特征，教育以家庭利益为主要价值取向。“光宗耀祖”“光耀门第”是读书人的追求与目标，望子成龙是家长的最终目的，个人利益与家庭利益紧密地融为一体。这种具有功利性的教育目标，其期望值之高，功利性之强，并不是全体国民所能承受的。要想每一个子女都能实现有出息、好职业、一生顺境的兴家之目的，谈何容易！出于这个目的，中国父母特别关心孩子的学业成绩，对孩子的唯一要求就是静心地坐下来读书学艺，从而忽视孩子的天分，限制了他们的创造力，结果为了培养所谓的“人才”反而扼杀了天才，导致“有心栽花花不发”的负面效应。
由于在孩子接受教育的整个成长过程中，很少考虑其性格、社会适应能力、公民道德意识等问题，即使学业成绩再好，将来也未必能顺利地立足社会，相反往往使父母期望值完全落空。
2、重养轻教，重物质轻精神。
现在不少父母仅关注孩子的衣食住行，忽略孩子内心世界，容易出现心理问题和品德问题。
家长的溺爱造成孩子个性缺陷。剥夺了孩子对人生的正常体验，孩子失去了生存能力；而家长对孩子学习上过高的期望又造成他们过重的精神压力，这种教育十分的不合理，缺乏科学性。
3、把孩子当作私有财产。
中国家长爱孩子，更爱面子，家长喜欢拿孩子作为自己炫耀的资本，满足虚荣心，给自己挣面子。他们理所当然的认为孩子是他们的，他们就有权利支配孩子的行为，而当孩子违背他们的命令时，有的家长就会使用“威严”的家庭暴力，却不知道他们的行为是违法的，他们坚信“棍棒底下出孝子”“不打不成才”的“教育理念” 。
4、缺乏学习和家庭教育的氛围。
家长的教育观念方法过于陈旧，缺乏正确的教育方式，既不学习教育知识，也不借签他人经验，教育结果一定不好，只会用打骂的方式对待孩子，结果造成家庭教育气氛紧张，缺少亲情。家长与孩子交流非常重要，其实父母与子女的交流更多的是非语言的，家长的言谈举止，思想观念，行为习惯无一不在言教之中，无形影响，构成对孩子最直接最深刻的教育。

中美家庭教育的特点怎么写？

家庭教育的特点是什么
答；与学校教育不同，家庭教育有着自身的特点，其特点是；
（1）教育内容生活化。家庭教育不是有计划有组织进行的，而是主要在日常生活中自然
地进行的，起着潜移默化的作用。
（2）教育方式的情感化。父母与子女间的特有亲情，使得家庭教育往往比其他教育方式
更有力量，情感不管是自觉还是不自觉的引用，不单是子女易于接受，还能受到独有的感染。