幼儿园中班《是谁嗯嗯在我头上》教案怎么写?( 四 )
头在解剖学上是指动物的吻端部分,通常包括脑、眼、耳、鼻、口等器官(所有这些器官都支撑着各种感官功能,如视觉、听觉、嗅觉、味觉) 。有些非常低等的动物可能没有头部,但多数两侧对称动物都有头 。
幼儿园中班《是谁嗯嗯在我头上》教案怎么写?
《是谁嗯嗯在我头上》
活动目标:
1、在阅读童画的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识,感受故事的诙谐、幽默 。
2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性,探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯 。
3、学习叠词:如:长长的、白白的、白茫茫、黑乎乎------,了解叠词是形容词 。
4、句子:会用“、、、、又、、又、、、、”的说话 。
活动准备: 故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》(歌词附后) (准备音乐) 活动过程:
一、导语:小朋友,今天老师给你们介绍一位新朋友,它是谁呢?(师拿出书来,盖住书的名字)你们来看,哦,原来是一只鼹鼠,它就是这本书里面的小主人公 。那这只小鼹鼠会给我们带来什么样的故事呢?那就让我们先看一下图画书,然后再回答下面的问题吧!
二、完整欣赏图画一次,感受故事的诙谐、幽默 。
提问:
1、那个小朋友知道老师故事里的“嗯嗯”说的是什么呢?
2、那故事里的小鼹鼠在干什么?
3、你觉得这个故事有趣吗?哪里有趣?(如果幼儿回答不出,教师要示范引导,如对话很有趣 。)他是怎么问其它小动物的?(请你们来学一学),其它动物又是怎么回答的?(请你们也来学一学)
三、欣赏图画第二次,了解故事中等各种动物“便便”的不同形状 。
教师边讲述,边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状,并尝试学习用语言描述 。(引导孩子学习用“又、、、又、、”说话 。)
(1)掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是怎么样的?(板书:长长的,土黄色的嗯嗯)刚才从故事的最后知道是谁的嗯嗯?
(2)鸽子的嗯嗯是怎么样的呢?(又湿又黏的白色) 板书:又湿又黏
(3)马先生的嗯嗯又是怎样的?(又大又圆像马铃薯一样的嗯嗯) 板书:又大又圆
(4)野兔的呢?(像豆子一样的嗯嗯)(后面依次类推)小鼹鼠的呢?(板书:小小的、黑黑的嗯嗯)
教师总结:原来不同的动物有不同的嗯嗯,那我们小朋友的嗯嗯是怎么样的呢?(我们的嗯嗯正常的时候是干的,如果吃坏了肚子嗯嗯就变成湿的了)
四、探讨我们自己应该养成怎样的嗯嗯好习惯 。
(1)提出问题,思考:动物和我们人类不一样,他们把嗯嗯随时随地解在地上,我们应该解在哪里呢?(可以提出有时候在外面玩,附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论)(2)引导幼儿讨论:老师这里有几张图片,请你来看看这样做好吗?(图片内容:把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等)
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