二年级语文《坐井观天》优秀教案怎么写?( 十 )
教学方法:学生交流,教师点拨,读中感悟 。
课型:新授
课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、导入
今天,我们将学习一个新的故事,名字叫:坐井观天 。(板书课题,学生齐读课题)
二、初读课文,自主学习生字 。
1、学生自读课文,不认识的到文后查一查 。
2同桌互相交流对生字的认识 。
3、集体交流 。
通过分析“信”的字形特点,认识“信” 。
指导学生通过观察插图一,了解“井沿”指的是什么地方,认识“沿” 。
让学生了解“无边无际”的意思,认识“际”
4、学生接读课文,矫正字音 。
5、教师范读,学生评价 。
6、学生练习正确、流利地朗读课文 。
三、写字指导:
师:生字学得好,课文读得棒,相信咱们写字也会一样棒!写好字的五秘诀是------(生:看、描、写、评、改!)教师并板书 。1、出示本课生字 。
(1)让同学们“看”:前六个字有什么共同特点?(左右结构)写时应特别注意什么?(左窄右宽)
(2)写“沿”时,注意右上方与“几”不同;
写“际”时,注意双耳旁是两笔完成的,“耳朵”要写得高而窄 。
“还”是半包围结构的字,它的笔顺规则是先写“不”,再写“辶” 。
4、教师范写,学生和老师一起书空 。
5、学生描红、临写,教师巡视指导 。
6、学生在四人小组里相互评价:表扬写得好的同学,并给写得特别漂亮的字作上星星,同时还要指出还有哪个字没有写漂亮 。
7、学生再仔细修改 。
四、课堂小结
今节课,我们认识3个字,会写了8个字,并且读通了课文,非常棒!
板书设计:坐井观天
信沿抬际蛙错还答
看、描、写、评、改
教后反思:
第二课时
一、复习生字后继续学习 。
井沿无边无际不信抬头青蛙不错报答
还有
二、精读课文,读中感悟
(一)预设统领全文的问题:青蛙和小鸟为什么有不同的看法?青蛙和小鸟谁说的对?
(二)文中关键的词:坐井观天大话无边无际
预设师生双边活动:
1、图文结合,以读带讲,了解青蛙和小鸟所处的不同位置 。可以设计如下口头填空:
青蛙坐在(),小鸟落在() 。2、自读第二至七自然段,用不同的符号,分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子 。找出文中小鸟和青蛙的三次对话 。看插图练读第一次对话 。
3、感悟第二次对话 。
(1)通过学习第二次对话,让学生说说读懂了什么 。(2)引导学生思考:青蛙和小鸟为什么有不同的看法?
(3)围绕这个问题自由读课文,想想再回答 。
(4)用“因为……所以……”谈谈自己的理解 。
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