二年级语文《坐井观天》优秀教案怎么写?(12)


[3]、又出示实物:苹果 。让学生分别按颜色、形状、香味,再让他们尝一尝苹果的味道,分别练习说话 。(苹果……得很哪!)
[4]、有感情地朗读它们的第二次对话 。
齐读 。加上动作读 。分角色读 。
(四)学习第三次对话
过渡:“他们到底谁对谁错?”“青蛙为什么认为天只有井口那么大?”请带着这两个问题自学它们的第三次对话 。(出示CAI)
1、小朋友们,可以结合讨论学习 。边学边思考 。
2、检查自学情况 。
它们各自争论的理由是什么?
(1)他们谁对谁借?
(2)青蛙为什么错?为什么认为天只有井口那么大?
(3)出示CAI:井壁 。再做实验:把本卷成筒,用一只眼睛看上去,会看到什么 。(学生用手比)
(4)谁能用“一……就……”说话 。(出示CAI)
(5)抽读第三次对话 。
(五)引导想象:如果青蛙跳出井口,它会看到什么?又会怎么想,怎么说?
(六)齐读全篇课文 。再分角色读 。分角色戴头饰表演 。
(七)归纳寓意:刚才我们仔细读了课文,讨论了青蛙和小鸟的三次对话,还看了几个同学的表演,在想想这则寓言告诉了我们什么道理?在学生说的基础上,教师帮学生归纳寓意 。说得好,“坐井观天”这个成语就是用来比喻有些人看问题目光狭小,所以有限,还自以为是 。这节课,我要送给大家一句话,就是“欲穷千里目,更上一层楼” 。
板书设计:
坐井观天
小鸟
无边无际
天有多大
青蛙
井口那么大
评析:
《坐井观天》是一则趣味性较强的寓言故事,童话色彩较浓 。为了发挥学生的主体作用,是更好地组织教学 。因此,有必要采取多种媒体相结合的方法 。采取贴图的方式,让学生知道小鸟和青蛙各自所在的位置 。动画演示小鸟飞过的哪些地方,把学生带入故事情节 。运用看、摸、尝实物说话,引导学生理解和加强学生感叹语句的训练,进行说话练习;投影展示对话,进行朗读表演,创设愉快、轻松的教学氛围 。

二年级语文《坐井观天》优秀教案怎么写?


教学目标:
知识与技能:学会三个生字和由这些生字组成的词语,着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思 。
过程与方法:正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容 。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思 。
情感态度与价值观:认识到青蛙鼠目寸光、自以为是的错误;培养学生看问题、认识事物时要站得高、看得全面的意识 。
教学重点、难点:
教学重点:课文第四自然段至第七自然段小鸟与小青蛙的对话 。
教学难点:理解“坐井观天”的寓意 。