《大自然的语言》教案怎么写？( 四 ) 「问人人知识网」

二、检查预习，整体把握
1．小组互查学案完成情况，依据情况加分。
2、各组抽号回答学案预习部分的问题
（一）积累词语。
翩然孕育连翘销声匿迹衰草连天风雪载途周而复始草长莺飞
（二）题目“大自然的语言”在文中指什么？
（三）什么叫物候？什么叫物候学？
（四）物候观测对农业有什么重要意义？
（五）决定物候现象来临的因素有哪些？
（六）研究物候学有什么意义？
三、合作交流解读探究
揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点 1．赏读文章第
1、2两段，体会说明的生动性。（1）学生齐读
1、2段。（2）教师用简洁的语言重新拟一个开头，要求学生与原文比较，说说它们不同的表达效果。多媒体显示：
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。学生比较改文与原文不同的表达效果。改文简洁，直白，缺乏吸引力；原文用语形象生动，富有表现力。
（3）精读
1、2段，具体说说这一段文字写得好，好在哪里？
学生自读，做批注，然后组内交流，推荐代表发言。重点引导学生体会“萌发”“次第”“渐渐”“簌簌”“载”等词语的意义。（4）请你试着用下列词语描绘一下四季的景象
苏醒萌发次第孕育销声匿迹衰草连天风雪载途周而复始
2．通过刚才的阅读，我们感受到本文是一篇语言生动形象的说明文，说明文是以介绍知识为目的的，所以要求语言要准确、严密。举例：（1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。．．（2）北京的物候记录， 1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右，比1965年迟五六天。．．你还能从文中找出类似的句子吗？
四、延伸拓展，转化课堂知识
1．教师要求学生展示课前收集的农谚，并说明其中包含的物候知识。“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。
“柳毛开花，点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。“馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。
“雨中闻蝉叫，预告晴天到”根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。“麻雀囤食要落雪”“猪衔草，寒潮到” 。“蚂蚁垒窝要落雨”“鱼跳水，有雨来”“燕子低飞要落雨”“癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳”“龟背潮，下雨兆”“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻”“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到”这些农谚都是根据物候现象预测天气情况。