小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案怎么写？( 五 )

1、愿意和老师一起看绘本，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。以上是本次活动的目标。至于故事中蕴涵的另外一个含义：勇敢地面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。故事中两个角色从逃避、害怕到忍耐、面对，最后终于坚持克服恐惧，这样一个心理变化过程。在本次活动过程设计中我有提及，但是没有强调。我觉得绘本故事的画面内容本身就告诉孩子们了，没有必要用语言反复去强调，不如让幼儿在尝试用动作、表情、神态来表现故事内容时，用心去体验，来得更真切。
活动中注重引导幼儿从画面观察入手，关注画面所传达的信息，进行一系列的猜测联想，利于今后阅读习惯的培养。为什么要让孩子先看画面理解，这样做的目的何在？我的目的很明确，是为了培养幼儿的一种观察力、联想力和判断力，即通过观察画面的每个细节，联想可能会发生的故事情节，并对故事的前因后果进行推测和判断。这是一种综合能力的培养，也是激发幼儿阅读兴趣和欲望的有效手段。在这过程中，我要注意的是如何提问才更有效？你看到了什么？你认为会怎样？你从哪里看出来的？提问注重简单明了，适合小班幼儿理解，与孩子间的互动良好。
课后自己感觉有如下不足：
1、活动的后半部分我扮演鳄鱼，孩子们扮演牙医，这样孩子们可以学着我的语言去模仿和重复。如果我能更进入到角色中，带动幼儿进入牙医的角色效果会更好。
2、在完整欣赏后讲述迁移时，没有给幼儿再多点的一些时间进行讨论讲述，让幼儿充分地交流表达自己对故事的理解。如果有绘本书《鳄鱼怕怕牙医怕怕》活动后放在“图书角”中分享可能效果会更好。
《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》设计思路
金姬
第一次阅读这个故事，我就被吸引，第一感觉就是：这是一本教育幼儿爱护牙齿的好教材，很适合小班幼儿，再阅读几遍后，细细分析故事中两个角色从逃避、害怕到忍耐、面对最后终于坚持克服恐惧。我觉得寓言很深，似乎更适合中班的孩子。我从中截取了适合小班的教育元素，来制定目标。整个活动落在体会故事语言的有趣性和教育孩子爱护牙齿上。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本优秀的绘本读物。它以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节、故事内涵。它用简单反复的语句刻画了鳄鱼和牙医矛盾的心理变化。画家五味太郎非常注重细节的描绘，以鳄鱼和牙医相互害怕却又故作镇静的心理，通过眼角、动作、表情等细部展现透露出来。我抓住画面中的这些细节，帮助孩子学习阅读。