小学语文教学中的情感教育的论文如何写？

小学语文教学中的情感教育的论文
在学习、工作生活中，大家都写过论文吧，论文可以推广经验，交流认识。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的小学语文教学中的情感教育的论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
[摘要]
语文，作为使学生终身受益的基础学科有着其他学科不可替代的艺术魅力。它博大、深邃、犹如浩瀚的宇宙。语文情感教育就是指在语文教学过程中，教师在充分考虑认知因素的同时，充分发掘教材中的情感因素，发挥教师自身的积极情感因素的作用，诱发、培养学生的积极情感，从而促进学生的智力发展。因此，以情施教对全面提高学生的知识水平，有着不可低估的作用。
[关键词]语文教学情感教育探析
一、语文教学中加强情感教育的必要性
那充满人性之美、最具趣味的语文，在一遍遍枯燥无味的应试训练中，变得沉闷与乏味。为了应试，语文教学很少挖掘语文的思想因素、情感因素、美的因素，内涵极为丰富的语文教学，被支离破碎地分析讲解，教师教得苦，学生学得也苦。这种教学必将影响学生人文素养的提高，影响学生综合职业能力的培养，其弊端是有目共睹的。
在语文教学中进行情感教育较之其他学科有着明显的优势。因为语文教材本身文质兼美，蕴藏着大量的情感因素，为语文教师进行情感教育提供了得天独厚的条件，在教学中，充分利用这些资源，以发掘学生情感潜能为突破口，以情悟文，以情动人，以情促知，才能使语文课堂教学变得生动、轻松，才能提高教学质量。可以说，情感是语文学习形成兴趣和动机的力量，而情感教育则是提高语文教学质量，实施素质教育的一个重要手段。因此，语文教学中加强情感教育是十分必要的。
二、语文教学如何实施情感教育
语文教学不同于其他学科依赖概念进行逻辑推理，而是借助形象思维，把有形的文字转化为生动的形象，这就离不开师生共同的情感交流过程，如果没有师生共同的情感体验与交流就没有艺术欣赏。所以语文教师首先必须是语文作品中的情感体验者，以自己体验的情感去引发学生的感情，最终达到愉悦学生精神，陶冶学生情操的育人目的。像白居易《琵琶行》教学时的文本演绎，教师深情投入，倾情诵读。一开场诗人那令人同情的被贬遭遇的“小序”的抑扬顿挫的表演，就赢得学生一阵阵掌声，为诗歌那声未开，曲已动人的艺术魅力。诗开始，秋日江边送客的感伤无语，萧瑟环境的渲染烘托，学生被深深吸引了，又由衷地鼓掌，为诗中的悲情，为环境烘托所创造的特有意境。接着，学生为欲说还休的琵琶女高超的弹奏、为精彩的音乐描写所表达的复杂情感而唏嘘、惊叹。到音乐高潮结束，琵琶女满腹的抑郁通过音乐倾泻而出，“唯见江心秋月白”时，学生沉浸在音乐表达的丰富情感中深深触动，鸦雀无声。当到琵琶女自诉身世之悲，学生神态庄重。