六年级劳动技术花瓣造型的方法说课稿范文有没有?( 三 )


演示:加皱的方法 。
操作要求:将10×10厘米正方形纸,边对边2次对折,剪出倒卵形花瓣4片,逐片加皱 。
造型方法:加皱 。
质量要求:皱纹均匀 。
作品展示:学生成形部件组装作品 。
造型方法的体验3(PPT7)
勺形内卷
问题:解决这个问题的思路?
思路:当纸受圆物重压后,会产生如勺的造型 。所以借助笔的圆端,先压后边压边向内运动,使舌状形花瓣勺形内卷 。
演示:压皱的方法 。
操作要求:将10×10厘米正方形纸,对折4次,剪出舌状形花瓣16片,逐片压皱 。
造型方法:压皱 。
质量要求:勺形明显 。
作品展示:学生成形部件组装作品 。
思考交流制作的方法 。
根据操作要求尝试内卷与外卷的造型方法 。
观察思考:部件与整体的关系 。
思考解决问题的方法 。
观察加皱的制作方法 。
根据操作要求,尝试花瓣表面多皱纹的造型方法 。
观察思考:4片同时成形,可简化加工工序 。
师生讨论
观察压皱的方法 。
根据操作要求,尝试花瓣勺形内卷的造型方法 。
观察思考:舌状形花瓣十几片一起成形,既可以简化加工工序,又可以提高工作效率 。
1、掌握卷曲、加皱、压皱三种花瓣造型的方法 。
2、感悟采取多片成形的策略,可以简化加工工序,提高工作效率 。

用三、造型方法的应用(板书)
展示作品1:卷曲技能的应用(PPT8)
展示作品2:加皱技能的应用(PPT9)
展示作品3:压皱技能的应用(PPT10)
观察思考:各种技能的应用 。知识应用到新情境中,实现知识点之间的贯通理解和转换 。
欣赏1:“康乃馨”应用与寓意(PPT11)
欣赏2:“玫瑰”应用与寓意(PPT12)欣赏与交流了解仿真花卉的作用与寓意,服务于生活 。
七、教学反思
1、分析中感悟思维
(1)通过对荷花、玫瑰与菊花花瓣形状与特征的分析,使学生明确花卉设计时,需要对设计对象进行分析,了解花卉的特征 。分析活动是以实物图片展示的形式呈现新知识,通过师生的对话架起了一座桥梁,在“互动”中互相传递着的感情,当情感发生撞击时,学生会产生创新火花与需求 。在这个环节中,学生把感觉的`语言、文字、图片纳入到自己头脑中已有的认知结构中,使原有认知结构中的相关知识被激活 。
(2)通过学生成形部件组装作品的展示分析,其一,感悟部件组装与整体的关系;其二,感悟4片花瓣同时成形,可简化加工工序;其三,舌状花瓣十几片一起成形,既可以简化加工工序,又可以提高工作效率 。分析与对话活动,有效地把学生产生的质疑,转化为花瓣造型技术问题,感悟采取多片组合成形的策略,可以简化加工工序,有效提高工作效率,为学生自主创新活动提供了知识与技术的支持 。