《让教育带着温度落地》读后感怎么写?( 六 )
“亲其师 , 信其道” , 要教好你的学科 , 就要让孩子先喜欢你这位科任老师老师;等到他们喜欢上你这位老师 , 自然而然就会喜欢你任教的科目了 。话说“拿课”这一事吧 。那是吃力不讨好的“差事” 。一天上午 , 我到庄重文实验小学听课 , 下午回来就得把上午的课补回来 。读后感 。可一踏进教室 , 孩子们“啊”了一声 , 因为这一节本是他们最喜欢的体育课 , 突然见到我来了 , 肯定有点不欢迎 。于是 , 我故作委屈状:“怎么啦?不欢迎呀?那我走了 。”欲走 , 孩子们赶紧说:“欢迎欢迎 。”我红着脸说:“老师半天没有看见你们了 , 都想死你们了 。你们就不想我了吗?”有些孩子笑着回答:“想 。”就是声音不是很响亮 。我假装生气了:“我发现还有几个没想的 , 枉费老师平常对你们那么用心 。”一阵哄堂大笑之后 , 我问:“到底想不想?”全班齐声回答:“想!”孩子们本不愿意上的一节课 , 就这样愉快地进入了状态 。
“温度”就是让你的课堂变得有趣
营造轻松和谐的课堂气氛 , 让学生愉快自主地学习 , 是我一贯的追求 。话说上学期在教学《晏子使楚》这一课时 , 正是兴趣盎然之际 , 下课铃声响了 , 我遗憾地说:“我这楚王还没当过瘾呢 , 咋就下课了?”没想到一个男孩子竟说:“老师 , 您课上得太投入了 , 下午继续喔 。”于是 , 我就灵机一动:“下午老师换个国王当当 , 就当齐王 。中午请你们写个折子 , 奏请齐王为功臣晏子开庆功会 。”“好!”孩子们欢呼雀跃 。有的说:“我要用毛笔写 。”有的`说:“我要用竹简写 。”……下午上课 , 当我走进教室的那一瞬间 , 孩子们刷刷地起立齐声高喊:“吾皇万岁万岁万万岁 。”啥阵势 , 把我给镇住了 。稍缓过神来 , 意会 , 我马上配合着应答:“众爱卿免礼 , 平身 , 有事启奏 , 无事退朝 。”一阵笑声过后 。陈某某同学站起来:“启禀陛下 , 臣有事启奏 。”“爱卿请讲…”“尊敬的齐王……”后面还有刘爱卿、陈爱卿等等 , 一节课就这样在轻松愉快的气氛中达到了教学目的 , 无形中又激发了孩子的学习兴趣 , 挖掘了他们的学习潜力 , 更重要的是老师也能从中感受到工作的快乐 。一举多得 , 何乐而不为呢?
“温度”就是让孩子养成自觉的好习惯
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