五年级上册英语的教学设计怎么写?
一、教学目标
1. 能够听懂、会说用来询问他人常做什么家务的功能句:What chores do you usually do at home?及其答语:I usually,初步学会在恰当的情境中运用它们 。
2. 能根据问句写出答语 。
二、教学建议
A. Look,listen and write.
1. 热身活动
(1) 教师说有关家务的词汇,学生边重复边做出相应的动作,比一比看谁做得又快又像 。
(2) 教师模仿做家务的动作,学生猜相应的词汇 。
Tip:若时间充裕,教师做几组示范后,可让学生两人一组做此活动 。
(3) 教师出示六个家务词组的前半部分的动词,学生说出相应的完整词组,并说出相应的中文意思 。
2. 呈现新的学习内容
(1) 教师引导学生观察A部分图片,两人一组说一说看到了哪些家务活 。
(2) 只听录音,不看文字,初步感知对话的大意 。
(3) 再次听录音,回答问题:What are they talking about?
(4) 读对话,完成填写
①学生默读对话 。
②学生用不同符号分别圈出Bill和Joy所做家务的词汇 。
③教师询问是否有不明白的词汇 。
④学习词组water the plants
帮助学生通过观察图片等方式猜测water the plants的中文意思 。并引导学生说一说还有哪些以water开头的词组,如:water the flowers 。
⑤学习感知enjoy doing结构
教师出示多张不同时间自己做同一件家务的照片,如:walk the dog,让学生感知enjoy walking the dog的意思 。
⑥学生看A部分第3题的七幅图片,依次说出相应的英文词组 。
⑦学生完成填写任务 。
⑧教师利用PPT核对答案 。教师可以使用本部分教材上的问句:What chores does Bill/Joy do at home? 待学生回答出正确答案后,在相对应的图片中写上字母B或J 。
3. 功能句学习和操练
(1) 功能句学习
①教师结合A部分的内容及自身情况与学生进行交流,可进行如下对话:Bill usually waters the plants. Joy usually tidies her desk and cleans her room. I usually walk my dog. 此时教师书写板书:I usually walk my dog. 然后提问学生:How about you? What chores do you usually do at home? 书写板书What chores do you usually do at home?
②教师带领学生跟读板书上的对话 。
(2) 功能句操练
①教师利用不同的家务卡片,把其依次放到板书I usually后面,教师提问,学生回答,然后学生提问,教师回答,帮助学生操练此对话 。
②请部分学生根据自身的实际情况和教师进行对话练习:What chores do you usually do at home? I usually ...
③学生两人结对进行此对话练习 。
④请几组学生结对展示对话练习 。
三、备选活动
词图搭配:为了进行认读练习,可以让学生依次说出每幅图的英文,并在原文中找出相应的文字,抄写在图片下方,或自己拼写相应文字,为了节约时间,也可以以连线的方式操作 。
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