五年级上册英语的教学设计怎么写？( 二 )

B. Do a survey.
1. 教师引导学生观察B部分表格中的图片，逐一说一说相对应的家务词汇。
2. 教师引导学生边听对话录音边观察图片，了解此活动的操作方式。
3. 教师找两位学生，三人一起示范此调查活动。
Tip：教师在示范过程中，要注意引导学生关注表格中me那行内容的填写。最好在做完调查工作后，边表述自己常做的家务，边填写此行。同时，可以说一个教材中没有的家务，写在或画在第一行的最后一个格内，帮助学生发散思维，填写真实情况。
4. 学生三人一组，仿照刚刚的示范，进行小组活动。
5. 教师读B部分表格下面汇报文字。
Tip：教材中表格只留有一行空行，教师可提前让学生给表格再添加一行。
6. 教师做汇报示范。
7. 请部分学生进行汇报。
C. Let‘s write.
1. 教师简单介绍一下自己喜欢的家务，并在黑板上示范写答语。
2. 学生独立完成答语。
3. 教师用实物投影展示一些学生所写答语。
【板书设计】略。
小学五年级英语上册教学设计时间:2013.10.31 授课教师：李燕峰教学内容(Teaching content):Unit 4 What can you do?一、教学目标(Teaching aims)1、能够听、说、读、写动词词组：wash the clothes , set the table , makethe bed ,do the dishes ,put away the clothes和句子“Can you do housework ?Yes , I can/NO, I can’t.”2、能够说唱B Let’s chant部分的歌谣。3、了解一些有关安全、环保与洗涤等生活常识。二、教学重难点(Difficult and key point)1、本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。2、本课时的教学难点是四会掌握四个动词词组，教师要特别注意指导clothes的发音和拼写。三、课前准备(Pre-cla preparation)1、教师准备课件。2、教师准备有关本课句型的纸条。四、教学过程(Teaching steps)（一）热身（Warm up）教师放第四单元A部分的Let’s chant的录音，学生边听录音边说边跟着节奏大拍子。（二）预习（Preview）1、教师引导学生一起复习“What can you do?　I can ……”句型。2、导入（这节课我们继续学习一些动词词组）（三）新课呈现（Presentation）Let’s learn1、教师播放课件上图片，引导学生猜词，教师板书，依次教学washthe clothes ,put away the clothes, set the table，教师重点指导的clothes发音及拼写。同时讲一些生活安全常识。教师引导学生拼读,造句,并进行问答操练。如：“I can wash the clothes, what aboutyou?” “I can set the table” “Great,you’re helpful”.2、情态动词can 引导的一般疑问句。肯定与否定回答。Practice1、打开课本教师放录音学生跟读并翻译。2、Partners 相互操练词组。
3、游戏。（1）教师播放课件,学生根据图片做动作，另一个学生猜词组。（2）每组发一个新学词组，教师播放音乐，音乐停时，被传到纸条的学生大声读出上面的词组。答错同学大声说“I LOVE ENGLISH”其他同学用做轰炸弹的手势。（四）巩固和延伸（Consolidation and extension）Let’s chant教师带读Let’s chant部分的歌谣，然后放录音，学生跟读，并配上动作来表演。（五）家庭作业（Homework）1、课下运用本节课所学单词和句型进行练习。2、回家帮助父母做一些家务劳动。