成语活动课程的开发与实施范文有没有?( 二 )
【成语活动课程的开发与实施范文有没有?】“校园首届成语活动”在活动中除了设计有各种形式的成语比赛以外,还设计了“成语艺术节”卡通形象的评选及征名,成语艺术节的文艺汇演等 。在成语比赛中融入艺术,把学生们感兴趣的卡通设计作为活动的一个环节,让学生们自己准备与成语相关的文艺节目,这些不仅可以让更多的学生参与到这个活动中,还可以增添整个活动的趣味性,让学生们有更多的活动体验机会 。
2.创新活动比赛形式,融娱乐与学习为一体
创新活动比赛形式,把娱乐和学习融为一体,让学生们在游戏中学习成语、理解成语、运用成语也是成语活动课程开发与实施的一大智慧 。我校“校园首届成语活动”在开发与设计的过程中不断创新,设计了许多新颖的活动比赛形式,比如成语儿歌秀、成语故事秀、看图猜成语、成语纠错赛、成语听写赛、成语游园会 。在活动中,学生们可以在唱歌、讲故事、玩游戏的同时,进行成语比赛,既展示了自己的才能,又积累了成语知识 。丰富的成语活动形式给学生提供了丰富的体验机会,也激发了学生学习成语的兴趣,让他们在竞争中进步,在娱乐中学习 。
3.把握活动特点,有针对性地开发与实施成语活动课程
不同年龄段的学生需要设计不同的活动比赛形式,不同水平的学生需要设计不同难度的题目,这就要求我们在开发与设计活动时,要深刻把握每一种活动比赛形式的特点以及不同学生的特点,有针对性地做出最合适的搭配与选择 。
“校园首届成语活动”在开发与实施时坚持具体问题具体分析,具体情况具体考虑,有针对性地设计了各年级的成语活动,其中就包括一年级的成语儿歌秀、二年级的成语故事秀、三年级的看图猜成语、四年级的成语纠错赛、五年级的成语听写赛、六年级的成语游园会 。这些活动形式对学生把握成语深度的要求逐渐提高,活动形式从较“幼稚”到较“成熟” 。这些都是针对不同学生而专门设计的,为了让成语活动课程更加有意义 。
三、成语活动课程的开发与实施之价值与前景
成语活动课程的开发与实施,是对教师们设计以及组织活动的考验,也是对学生们语文成语知识的大检阅,它为学生们提供了更为广阔的舞台,让学生们在有趣的实践活动中拾起成语文化 。在活动中,学生们更能主动学习与积累成语,更能深刻记忆和理解成语,更能灵活运用成语 。成语活动课程的开发和实施,需要教师们不断发挥创新力,需要学校集思广益,需要教育机构和国家的大力支持与鼓励,需要家长和社会的良好配合,需要学生们的积极参与 。未来,成语活动课程的开发和实施将继续,成语活动课程不仅会延续,更会发展,这种于国家、于教育、于学生都十分有益的活动应该发扬光大,不断前行,不断创造新的价值 。
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