成语活动课程的开发与实施范文有没有?( 四 )
6、国内外研究现状显示,目前对古诗文的研究更多的凭个人的兴趣出发,对古诗文的教学和研究缺乏系统的思考,很少把它作为地区性、全校性统一的课程来进行实践,并且做到天天诵读 。基于这样的现状,我们对小学生古诗文诵读作为一项校本课程进行开发 。
二、研究过程:
(一)研究目标
通过对古诗文的吟诵,使小学生能大量积累民族优秀文化的精华,提高想象能力,培养积极向上的情感,初步形成创新思维的能力,养成健康心理,促进个性的全面发展 。开发以唐诗宋词为主的古诗诵读课程,从而激发学生的语文学习兴趣,陶冶道德情操,努力探索适合小学生诵读的管理、教学机制和评价体系,进而形成学校特色 。
(二)研究内容
1、开发《小学生古诗文诵读本》校本课程,研究课程标准、课程目标、课程开发的原则、内容选择、进行可行性研究,形成学校特色 。
2、研究学生大量阅读和积累古诗文经典后,对语文教学的促进作用 。
3、让学生汲取文化精华,培养求知乐趣,弘扬爱国主义精神 。
4、研究古诗词的诗风诗韵、格律、写作技巧;研究古诗词的表演、朗读;研究古诗词的作者以及趣闻轶事等 。
5、探索古诗文诵读过程中的管理、教学机制和评价体系,不断总结和完善 。
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