《合同法》教学设计怎么写？( 三 ) 「问人人知识网」

具体形式有以下几种：
１、组织网上综合案例讨论或专题讨论
网上讨论一般在合同法总则部分的内容辅导结束后进行，因为在这一时间，课程的重点、难点基本已讲完，需要对前面的学习进行回顾、总结，案例和论题的选择也要涵盖前面的内容。案例的数量不宜太少，也不宜太简单，一般六个左右，尽量选择司法实践中的判例，否则达不到实践的目的。在讨论前，教师提前将要讨论的'案例和论题挂在学生班级群上，并要求各个学习小组预先准备，在讨论时，教师要始终参与，并积极引导。
２、利用实践基地，来组织学生参与法律咨询、法院听庭等
为配合课程实践，我们与法院、律师事务所等单位联系，建立了相应的实践基地。每学期，我们会与实践基地联系，安排1~2次的实践活动。比如到法院听庭，我们一般是遵循自愿原则，并采取一些鼓励措施，如提高形成性考核成绩，在活动结束后，要求学生写出活动报告互相交流。
３、组织模拟法庭
结合同学们在上学期已经学习了民事诉讼法，可以组织同学们进行一次有关因为合同纠纷引发的诉讼，这样既可以巩固之前所学的民事诉讼法相关程序性知识也可以加强合同法知识的掌握。
当然，上述几种形式的活动，可以根据实际情况选择一种或几种，学生也可以根据自己的情况选择参与其中的一种或几种。
五、《合同法学》课程教学设计的预期目的
（一）学生对该课程的学习兴趣明显提高，参与意识增强
通过网上讨论和学习小组活动的开展，学生普遍觉得这种学习方式比较新颖、自主，能调动自己的学习积极性，感到《合同法》课程的学习比较有趣，收获较大。在每次组织网上实时讨论时，学生都表现出很高的积极性，学生掌握了必需的学习技能，自主学习能力得到提高。
通过自主学习的引导和强化，学生逐渐养成了课前预习、主动思考的习惯，掌握了上网寻找课程学习信息和资源的方法，知道在碰到学习中的困难时该任何寻求帮助。
（二）学生的法律思维能力和实践能力得到了锻炼
【《合同法》教学设计怎么写？】通过案例讨论等一些课程实践活动的组织，学生明显感到了自己书本知识的学习和实践存在的一些差距，觉得这些实践活动弥补了学习中的不足，锻炼了自己的法律思维能力和实践能力。
六、教学进程计划表（含理论教学和实践教学统筹）
七、可利用的教学方法（落实到章节）

《合同法》教学设计怎么写？

《合同法》课程实践教学设计方案
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《合同法》课程实践教学设计方案
开放教育法学本科专业中的合同法课程，是一门专业性、实践性、应用性很强的法学学科，也是法学专业学科体系中的一门理论性和实践性相结合的学科，是以培养学生实际应用能力为主线的一门专业课。合同法的学习重点是实际能力和方法的培养，这一能力的培养实际上是对学生法律思维、动手和操作等能力的培养，即运用合同法的能力。使学生通过学习合同法后，可以运用法律思维方式审视各种实际问题，用法律方法解决现实中的各种合同问题。因此，合同法的实践教学是合同法课程的重要组成部分。因此，针对开放教育培养应用型人才的需要，在合同法课程的教学上，对于学生实际应用能力的培养是教学的重点也是难点，如何将理论和实践教学进行有效的结合，探索和研究一套多环节多方法的合同法实践教学体系和模式，是十分必要的。本人根据多年的合同法教学经验和实践总结，对合同法课程实践教学的内容和方法进行了一些探索和创新设计。