四年级语文搭石教案范文有没有?
教学目标:
1.认识7个生字 , 会写11个生字 。能正确读写“洪水、暴雨、猛涨、懒惰、平稳、协调有序、理所当然”等词语 。
2.正确、流利、有感情地朗读课文 , 感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神 。
3.学习作者仔细观察、生动描写的方法 , 培养留心观察、用心感受的习惯 。
教学重难点:
1.让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的场景中体会到美 。
2.学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的能力 。
课前准备:
自制PPT、各色粉笔 。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一.情境导入 , 揭示课题 。
1.(出示山村美景图)师:同学们请看 , 这里有连绵起伏的山峦 , 有郁郁葱葱的树林 , 还有一条清澈见底的小河 。但每想起家乡 , 作者刘章爷爷觉得最美的 , 还是家乡的搭石 。(板书课题)
2.齐读课题 , 引导质疑 。
请同学们读一下课题 , 看到这个课题你们有什么疑问吗?
二.初读课文 , 整体感知 。
1.自由读课文 , 要求读准生字 , 读通句子 。
2.交流展示:请学生把自己最喜欢、读得最好的读给大家听 。教师相机检测并指导 。
【四年级语文搭石教案范文有没有?】3.勾画批注:把你认为能回答同学们刚才的疑问的地方做上标记 , 还可以写下批注 。
三.紧扣质疑 , 解决疑问 。
1.回忆质疑 。预设:什么是搭石?没有搭石 , 人们会怎样过小溪?搭石有什么用?选搭石、摆搭石有什么要求?……
2.抽生自主选疑释疑 。
3.指导朗读第一自然段 。
4.指导“暴”、“猛”的书写 。
四.作业设计:
1.听写词语:山洪暴发 溪水猛涨 裤子 暴雨 凶猛
2.正确、流利、有感情地朗读课文 。
第二课时
一.激情导入——感知美
1.(点击课件:配乐出示一幅幅乡村美景图 。)
2、教师深情讲解:
同学们 , 还记得那一块块搭石吗?(板书课题)作者刘章爷爷离开家乡已多年 , 是什么让他对家乡的搭石情有独钟、念念不忘呢?(教师用简笔画在黑板上勾勒搭石图)
二.初步感知——寻找美
1.师:这些小小的搭石 , 构成了家乡一道亮丽的风景 。让我们一起走进它 , 睁大双眼去发现美 , 欣赏美 。
2.细读课文 。要求:一边读一边勾画批注 , 你从文中哪里感受到了美?感受到了什么美?
三.品读体味——欣赏美
师:搭石 , 构成了家乡一道亮丽的风景 。让我们一起来走近搭石 。
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