四年级语文搭石教案范文有没有?(19)
【设计意图:积极利用课外阅读资源 , 引导学生与作者、文本进行积极的对话 。】
(五)课内小练笔
根据课后小练笔的要求 , 写一写平凡事物中的美 。
1.生交流所发现的平凡事物中的美 。
2.生审题 , 读懂题目要求 。
3.生学习作者仔细观察 , 生动描写的方法尝试写作 。
【设计意图:学以致用 , 练习表达 , 完成课后小练笔作业 。
作者简介:
王文妮 , 女 , 1981年3月出生 。小学一级教师 , 现任教于青岛永宁路小学 , 从事语文教学工作 。多次在市、区执教公开课、示范课 , 执教的语文课分别获省、市语文优质课比赛一等奖;在组织好教学工作的同时 , 不断反思 , 勤于笔耕 , 撰写了多篇教育教学论文并获得多项、省级奖项;先后参与了多项省、市科研课题研究 。在语文教学改革实践中 , 重视学生个性化阅读 , 致力于构建轻松、和谐、自主的课堂氛围 , 形成了朴实、大气的教学特色 。
四年级语文搭石教案范文有没有?
教材分析:
《搭石》为人教版小学四年级语文的一篇课文 , 这篇课文洋溢着浓浓的乡土气息 , 写的是乡村质朴的事物 , 用的是乡村般质朴的语言 , 表达了村民们质朴纯洁的美好心灵 。课文通过对摆搭石、走搭石、碑老人过搭石等画面的描述 , 表明搭石的作用不仅在于供人们在溪面上行走 , 它还联系着故乡的小路 , 联结着乡亲们美好的感情 。
教学目标:
1、借助拼音 , 认识谴、惰、绰等7个生字 , 读准山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、溪水猛涨、理所当然、联结等词语 。
2、在朗读和评价过程中品位拖鞋绾裤、清波漾漾、人影绰绰、协调有序等词 , 并感受看得见的具体的美 。
教学过程:
一、揭题 , 初识搭石 。
1、(出示情境图)同学们看——从这幅图你们看到了什么?
是呀 , 一块一块平整方正的石头摆在小溪就是搭石
齐读课题
2、课文中有一句话具体地描述了什么是搭石 ,
出示:进入秋天 , 天气变凉以后 , 家乡的人们会根据水的深浅 , 从河的两岸找来一些平整方正的石头 , 按照二尺左右的间隔 , 在小溪里横着摆上一排 , 让人们从上面踏过 , 这就是搭石 。
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