四年级语文搭石教案范文有没有?(22)
【年段目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文 , 学会默读;
2、能联系上下文体会关键词句 , 能把握文章主要内容 , 体会文章的思想感情 。
3、初步感受文章中优美的语言 , 与他人交流自己的阅读感受 。
【本课目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文 , 并在此基础上 , 感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神 , 并从中受到感染、熏陶 。
2、学习作者仔细观察、生动描写的方法 , 培养留心观察、用心感受的习惯 。
3、积累文中喜欢的句子 。
【教学重点】
让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中 , 体会其中的人性美 。
【教学难点】
学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美 。
【教学过程】
一、复习旧知 , 导入新课
(一)激趣导入:
(课前听欢快的音乐)老师:快乐的心情你准备好了吗?带着这份心情 , 我们来到作家刘章爷爷的家乡 。(课件配乐 , 师旁述)同学们请看 , 这是作家刘章爷爷的家乡:这里有连绵起伏的山峦 , 郁郁葱葱的树木 , 一条清澈见底、潺潺而流的小溪 , 以及散落在小溪边的风情民居 , 但让作者觉得最美的还是家乡的搭石 。这节课 , 就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石 。
(二)复习旧知:上节课我们已经熟读了课文 , 谁来给大家介绍一下什么是搭石?
(设计意图:通过创设情境 , 进一步激发学生学习课文的欲望;复习旧知 , 是为了从整体入手 , 为下面的学习做好铺垫 。)
二.认识搭石 , 寻找美
(一)如果没有搭石 , 家乡的人们怎么过小溪呢?(脱鞋绾裤)理解“绾” 。
(二)一次又一次的脱鞋绾裤 , 你体会到了什么?再读什么是搭石 。
(三)读了课文 , 搭石给你留下了怎样的印象?生自由答 。
(四)你们说得都不错 , 和作家的心是相通的 。课文的第二自然段有一个描写搭石很美的句子 , 找一找 。
生:“搭石 , 构成了家乡的一道风景 。”(师随机板书) 。
(设计意图:这一环节意在找出学习课文的切入点 , 切入点找准了就能统领全文 , 学生的读、疑、析、议也能轻易激出来了 。)
三、重点精读 , 品味美
老师:搭石是怎样的一道风景呢?咱们按课文的叙述顺序来交流交流 。
(一)品味“摆搭石”的美
1、你觉得这句美 , 美在哪?生自由谈自己感悟的美 。找你的好伙伴一起来读读 。
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