黄山奇石教学设计怎么写？(18)
3． 背诵课文第2、3段 ， 听写第4段 。
（二）教学重点与难点
教学重点：继续读懂用并列段式写的第3自然段 。
教学难点：理解语言文字 ， 读懂第3自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的 。
（三）教学准备
1． 课文录音；
2． 投影片 。
（四）教学过程
一、复习检查
1． 多音字组词 。
2． 解释词语 。
3． 听写 。
4． 背诵课文第2自然段 。
5． 复习“自学提示” ， 出示小黑板 。
二、学习第3自然段
1．自读课文第3段 。
2．这一段讲了哪几个并列的内容？为什么说它们是并列的？
3．读句理解怎样把这一山石的“奇”写具体 。
① 第1句把什么比作什么？（把山石比作“桃子”和“盘子” ， 你看像吗？）
② 前面写到的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”都很有趣 ， 作者不但写了它们像什么 ， 还写出了它们的姿势、动作 ， 把这些奇石给写活了 。这段写“金鸡叫天都”与前面有什么不同？）
不同之处：
① 作者想像“金鸡”还能报晓
② 有色彩 ， 很好看 ， 也很像 。（理解：为什么叫“金鸡” ， 能金光闪闪的原因 。）
③ 看着投影说说“金鸡”叫“天都”是怎样的奇景 ， 并说这一景为什么“著名” 。
4． 课文中是怎样把“仙桃石”和“金鸡叫天都”这两个景观连接起来的？
5． 小结段式特点和阅读方法 。
6． 齐读 。
三、讲读第4自然段
1． 导入：学到这里 ， 请你们说说黄山的奇石为什么“吸引了无数中外游客？”如果黄山只有第2、3段写的这4种奇石的话 ， 它能“闻名中外”吗？
2． 从哪里可以看出黄山的奇石还有很多？（“等等” ， 叫得出名的和叫不出名的 。）
3． 这段中从哪里可以看出黄山奇石的奇？
4． 看投影 ， 仔细观察各种岩石的造型特点 ， 试着给它们起个好听的名字 。
四、总结谈话
1． 有关黄山景观 。
2． 有关并列段式 。
3． 小结：黄山石以它独特的魅力 ， 吸引了无数中外游客 。有机会 ， 大家不妨亲自去看一看 ， 你一定也会陶醉其中的 。
五、按自己喜欢的方式读通全文 。
六、背诵第3自然段课文 。
七、质疑问难 。
八、作业：
1． 背诵第2、3自然段 。
2． 抄写第4自然段 。
板书：
猴子观海 一动不动 望 翻滚
仙人指路 伸着手臂 巨石
黄山奇石 仙桃石 像大桃子
金鸡叫天都 金光闪闪
课后小结：
黄山奇石教学设计怎么写？
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