守株待兔教学反思格式怎么样？( 七 )
一、教学效果
围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：
1．教学《守株待兔》这则寓言故事时，我以读为本，牢牢抓住朗读，扣住重点朗读，读好、读懂，加强感受与体验，力求通过读作为学生学习和探究的重要手段 。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育 。
2．在字词教学方面，它仍然是教学中的重点，教学时通过多种形式的读法，如个别读、小老师带读、男女生赛读、开火车读等方式，使他们掌握字词 。在理解课文内容时，通过学生反复品读课文，找出描写“守株待兔”这一成语的内容，从而懂得“株”就是指“树桩”的意思 。在引导学生领会寓意时，也是让学生从读中来感悟守株待兔背后的真正寓意 。将课堂的自主权交还给学生，让学生发挥自己的想象，充分的说，在说的同时，不忘记对写话的训练 。
二、成功之处
在上这节课的时候，我最大的成功之处是：学生总喜欢表现自己，展示自己的，在教学中，不能枯燥无味的讲，要让学生动起来，在课堂上给学生带给一个展示自我的机会，我让学生分小组来表演这个故事，一是为了活跃课堂气氛，二是为了使学生更加深刻地认识这则故事，在表演的过程中，学生很出色，人物的语言、神态、动作都表现得淋漓尽致 。就是连树桩，他们也想出花样来展示，兔子的动作，特点也展示得十分棒，学生在欢乐中度过这堂课，也正因为他们的表演使这堂课显得生机勃勃，成为这一堂课的亮点 。
三、不足之处
拔高要求，总喜欢要学生进行评价 。学生评价时，老师应抓住最佳时机给学生予以点拨 。大多数时候，教师成了一个洗耳恭听的观众，没有穷追猛打，乘胜追击 。一味对孩子讲的东西表示认同，似乎是不管你讲什么，只要你能说就行 。局面失控，变成了老师被学生牵着走了 。
四、改进措施
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：
（1）启发谈话，引入新课 。从学生实际生活中，所见到事物谈起，说有没有妄想过不劳而获的成功，引入课题，释题质疑 。
（2）图文结合，理解词意 。借助图片动画弄懂“丢下”、“全完了”，在简笔画中找出这样的情景 。
（3）指导朗读，启发想象 。重点引导体会感叹号的语句所表达的不同语气
（4）突出重点，解决难点 。通过动作表演理解课文；通过“拾兔”，懂种田人懒惰的原因 。
（5）总结学法，引导自学 。检查效果，完成练习 。
（6）角色表演 。假设情境，创造思维，练说：种田人认识错误后的情境 。
(7)归纳总结，提示寓意 。
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