幼儿园语言领域活动总结如何写？( 八 )

2、幼儿创编，相互交流
四、幼儿讨论 :大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？
一、讲述活动的特点
1.讲述须借助一定的材料进行。讲述需要教师提供一定的材料，划定讲述的中心内容或范围，让幼儿借助这个材料，按照一定的顺序，有目的、有条理地进行讲述，使讲述具有明显的指向性。2.讲述时的语言情境较为正式。所谓正式的语境，就是要求幼儿根据一定的讲述物和情境，在头脑中经过比较完善的构思，有头有尾地说出一段完整的话来。3.讲述中使用的是独白式语言。幼儿凭借提供的材料和相关的语境，经过自己大脑的独立构思，按照自己的理解将所见所闻加工、整理，然后选用恰当的语句连贯而有条理的叙述出来，即以独白语言的方式表现出来。
二、讲述活动的类型
1.看图讲述：讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述，是人们所熟知的看图讲述。
2.情境表演讲述：是要求幼儿凭借对情景表演的观察与理解来进行讲述的一种活动。
3.实物讲述：是以实物作为凭借物来帮助幼儿讲述的一种活动，具有真实可信的特点。
三、讲述活动的组织与指导要点
1.创设情境，引起兴趣：·以教具引入情境。·以表演描述情境 ·以设问引出情境。
·开门见山引入情境。
2.感知理解讲述对象：·依据讲述类型的特点感知理解讲述对象。·依据不同的材料和情境感知理解讲述对象。同一个讲述内容，采用图片与采用表演就有差别。· 依据具体活动要求的特点感知理解讲述对象。
3.运用已有的经验进行讲述：运用已有经验讲述的方式很多，一般有幼儿集体讲述，分小组结伴讲述，个别之间互相讲述等。组织指导时教师的具体做法是：
4.引入新的讲述经验：新的讲述经验是指讲述的思路和讲述的方式。5.迁移新的讲述经验：在幼儿获得新经验的基础上，还应有进一步培养幼儿思维的创造性，给幼儿提供实际运用新经验的机会，以利于幼儿讲述水平进一步提高。
看图讲述活动案例分析
看图讲述：《愚蠢的熊妈妈》（大班）活动目标：
1.在观察图片、理解图意的基础上，用清楚连贯的语言讲述图片的内容。
2.理解故事情节，学会从不同的角度思考问题，能改编不同的故事情节，提高语言表达能力和思维能力。3.认真倾听别人的讲述。活动准备：
图片三幅，可移动的磁性教具，幼儿用图画《愚蠢的熊妈妈》活动过程：
（一）引入课题：出示单个的熊妈妈、小熊、马蜂磁性教具，提问：“小朋友们看，他们是谁？他们之间发生了一件非常有趣的事，到底是什么事呢？等看完图片后你们就知道了。”