语文教学工作总结怎么写?( 三 )


一、召开科组会议
学期初就组织科组教师认真研究教材,制定教学工作计划,明确目标,做好教学工作 。
二、继续抓好课堂教学,提高教学效果
我们语文科组要求上课前认真备好课,积极钻研教材,根据教学大纲和学生实际水平,定出重点、难点,在课堂上突出重点,突破难点 。在教法上大胆创新充分发挥学生主体地位,达到优化课堂教学效果 。为了提高科组教师教学水滚,采用“请进来”,“走出去”的方法 。本学期学校组织全体教师到莞城中心小学、建设小学、横坑小学等学校听课 。此外还组织在关教师到番禺听全国优秀语文教师的观摩课 。在每次活动中,科组都集中总结,取长补短,大胆改革教学方法 。期中过后,还集中有关语文教师研究三年级阅读教学,共同搞好语文教学工作 。
三、作业管理
我校比较重视作业格式 。期中组织级科组长检查有关作业,讨论定出一份作业样式 。以便下学期开学就按照新格式做作业 。
四、加强科组活动
我们语文科通过开展听课活动来提高各自的教学水平 。在教学中积极探讨教材教法,总结个人在教学中得失成败,肯定优点,指出缺点 。学期结束,组织高年级普通话较好的同学帮一年级学生进行拼音、识字考试 。

语文教学工作总结怎么写?


现在的学生和以前的学生有很大区别 。大约十年前,我也是一名学生,我记得我和我的同学都是乖孩子,特别是小学到初中,老师在讲台上讲什么,我们都在侧着耳朵认真听,生怕听错了,听不明白,不会做题,高中的时候,有些同学稍微厌学了,但是也会积极主动地去听,去记一些笔记,即使学习成绩不好,也不会违反课堂纪律 。现在的学生不能吃苦,一遇到难懂知识就不愿意去钻研,一谈到背书就主动退缩,学习的主动性差多了 。
深圳的学生和内地的学生有很大不同 。深圳学生的家庭条件好,特别是深圳本地的学生,在这所学校里,他们根本缺乏读书的概念,观念里似乎觉得没有必要读书学习,读书是老师在强迫他们,他们觉得自己不读书将来同样能够生活得很好 。学生娇生惯养,心理承受能力很差,稍微受到老师的一点点批评,就可能做出令人意想不到的结果,自残或是与老师对着干都会令老师十分难堪 。学生的不诚实,他们会找各种各样的借口来为自己违反纪律等不读书的表现找理由,并觉得自己很聪明 。
在深圳做老师和在内地做老师有很大的区别 。深圳的老师处在高风险之中,他时刻受到学生的攻击,随时可能飞来横祸,学生非常无视纪律,而且学生违反任何纪律,老师似乎都不能对他惩罚,而更多的是多多表扬学生 。我想,一味地表扬怎么可能教育好学生呢,岂不存在助长学生错误的嫌疑?