我的成长感言如何写？( 四 )
二、实践贯穿思辨，思辨指导实践 。
肖川教授曾说：教育的道理，其实都是些朴素的道理，都是些家常话 。而这些古老的智慧不是急风暴雨般的浇注就能心领神会的，也不是简单的诵记就可以得其真传的，它需要反复的咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨，需要“虚心涵泳，切己体察”的功夫，还需要“后觉者必效先觉者之所行”，做到“学、问、思、辩、行”的有机结合，才能从微言中晓其大义 。这段话说到学习需要诵记，需要效先觉者之行，更需要用自己的头脑去思辨，才能真正的学为己用 。卢瑟福是现代原子物理学的奠基人 。曾厉声斥责他的学生：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考呢？”
勤奋遭到斥责，看似委屈，实际上很有道理 。很多时候，我们起早贪黑备课、上课，批改作业，辅导学生??整天忙碌得连轴转 。然而付出与收获不符？我们缺少什么？思考！我们的老祖宗孔老夫子曾一鸣惊人，其“吾日三省吾身”“见贤思齐，见不贤而内自省”之类的言论可算是反思教育的滥觞；孟子欣喜若狂地说什么“万物皆备于我，反省而诚，乐莫大焉”；从《中庸》的“审问之、慎思之”到《学记》的“知不足，然后自反也”无不闪耀着反躬自省的思想光芒 。推而广之，佛道修持中讲究的“闭门思过”，基督教中力行的“忏悔”同样散发着反思的魅力 。我们对当前教育、对自己总是有很多的不满，对这些不满不停地思索，便能促进我们的成长 。比如：我今天的备课比昨天有哪些超越？上课时如何使我们的课堂高效，充分利用40分钟的时间？如何使差生也跟上课堂的节奏？采取什么措施督促孩子们认真仔细地完成作业？班级工作的每一个细节怎样处理，如果措施不利，再怎样调整？等等??有了这样一次又一次的反思、积累，就会有上课时的应对自如，班级工作的轻松高效，教育教学水平的积淀与提高 。
最后我把邓正来教授的一句话送给大家：那就是一步一步地走，一天一天地过，像一个教书人那样，认真地去读你的书、教你的学，去思去考你心中的那些问题，别人把你说成民族的什么东西，不重要，真的，一点都不重要，要紧的是你自己负责任，对待自己所走过的路，因为那就是你的生命 。
最后感谢各位老师、领导多年来对我的厚爱，预祝您和您的家人幸福安康，心想事成！
我的成长感言如何写？
我生命中的初二阶段来临了 。这就意味这，我不可以像以前那样每天咬着一根棒棒糖在教学楼前蹦上蹦下，不可以因魅糖吃而大吵打闹了 。我可以想象淡我无法接受，却只能接受 。
默默的叹息，谁叫时光老人那么无情?
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