放学了美术教案怎么写?( 三 )


能力目标:使学生进一步掌握人物动态的画法及要领 , 将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的`方法表现出来 , 画面要体现出活动的欢快气氛和热闹场面 。
情感目标:通过生动有趣的学习活动 , 使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的 。联系生活实际 , 启发学生感受并表现我们的美好生活 , 从而体验到生活的乐趣 , 培养学生健康的审美情趣 。
三、教学重点、难点 。
重点:通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的 , 尝试用绘画的形式表现各种生活场面 , 从而表达自己对美好生活的喜爱和赞美之情 。
难点:人物在活动时的不同姿态 , 画面人物之间的关系及构图 。
四、教学准备:
图片、人体模型、有关课间活动的录象、各种绘画工具和材料 。
五、教学过程
(一)、组织教学 , 导入新课 。
1、放一段课余生活的录象 , 提出问题:
师:这段录象反映的是什么内容?
师:孩子们 , 你们放学后都做什么?会开展哪些有意思的活动?
2、出示课题《放学了》
设计意图:通过录象使学生回忆放学后有意思的各种活动 , 引发学生的学习兴趣 , 提出自己感兴趣的问题 。
(二)、讲授新课
1、解决选材问题 。
提出问题 , 启发学生谈话 , 解决问题 。
师:这是一副命题创作画 , 你认为画面应当主要体现什么?
生:画面应以表现人物的各种活动为主 。
师:你准备选择怎样的内容才能表现出“放学了”这一主题?
生:选用有意义的、有趣的活动来表现 。
师:你认为最令你难忘的、有趣的场面有哪些?
生:最有意思的活动一定是自己最喜欢的活动 。
设计意图:经过讨论解决画面的选材问题 。启发学生表现自己最喜欢的活动 。
2、解决人物动态 。
提出问题:
师:定了自己要表现的主要内容后 , 下一个问题该考虑什么了?
生:怎么表现这个活动 , 才能表现出欢乐、热闹的场面 。
师:你认为难点是什么?
生:难点是人物的动态 。(板书)
演示:直立的人和动态的人图片对比 。
师:人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化?
小组利用活动人模型摆出各种动态的规律 。汇报:运动时关节发生了变化 , 躯干产生了变化……
板书:四肢、躯干、头部
设计意图:根据观察、探究、学生分组合作解决绘画的难点 , 培养学生合作学习的能力 。
(三)、请学生画出一个人物动态 。学生对所画动态进行评价 。