《桂林山水》教案怎么写？( 二 ) 「问人人知识网」

引读整句话。
③ 课堂练习，照第2句样子说句子：
公园里的花香（）。
校园里干净（）。
树林里的空气清新（）。
3、感情朗读第2自然段。试读、齐读。
（配上音乐画面）
4、总结：
通过这一自然段的学习，你读懂了什么，怎样读懂的。
三、自主学习第3自然段，欣赏桂林山“美”
1、自由读第3自然段，看看有什么发现？把你的发现用简洁的语言或画面表达出来。
（每人发一张白纸）还有哪些不懂的地方作上记号。
学生自主学习。
2、交流讨论：
你有什么发现？讨论时把练习纸放在实物投影仪上，共同评议。
⑴ 写作方法上：
（比较简单，学生大多能发现）
泰山桂奇
林秀
香山山险
⑵ 理解词意：
（较难理解，主要通过学生简笔画、桂林山的照片和老师的提示帮助结合理解。）
如：奇峰罗列
拔地而起各不相连
屏障色彩明丽（出示课件，“屏障”的样子与桂林山比较）
危峰兀立怪石嶙峋栽
3、听课文录音，欣赏桂林山的画面，感受桂林山的“美” 。
4、配乐有感情齐读第3自然段。
5、总结。质疑问难，开拓思维。
6、再次欣赏配乐、配画的课文朗诵材料，感受桂林山水的美丽。
四、作业
1、作业本⑴第4题。
2、根据板书试背2～3自然段。
【板书设计】
桂林山水
大海静……
水清……
西湖绿……
（美）
泰山奇……
山秀……
香山险……
《桂林山水》教案
教学目标
1.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，体会作者热爱祖国河山的思想感情。
2.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。背诵课文。
教学重、难点
1.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的独特美。
2.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比手法描写景物的方法。
教学准备
多媒体课件教学过程
（一）创设情境，导入新课。
同学们，今天我要带大家到一个举世闻名的旅游胜地——桂林去玩。（板书课题）
我想，那里的山，那里的水，那里的迷蒙云雾，那里的绿树红花，一定会让你以为自己走进了迷人的画卷。同学们，想不想去领略那神奇秀丽的桂林风光呀?
学生欣赏桂林山水全景。（演示风光片）
（二）图文结合，整体感知课文中又是如何描述桂林风光的呢?请同学们自由读文时带着这样几个问题来思考：（出示思考题）
1．读一读，画出桂林的山或漓江的水的特点？ 2．想一想，哪些词句把这些特点写具体了。3．比一比，看谁读得有声有色。