一至五年级所有古诗【人教版】( 五 ) 五年级诗词朗诵「问人人知识网」

说说感想。
从盲到聋，让聋生感受盲人的痛苦。
为理解课文内容打下基础。
图片，诗歌为上一节布置的课外作业2.今天我们来学习美国盲人女作家的文章.板书学生读题目思考题目：假如只有三天，由题入手，感知作者对光明的渴望看这个题目，你最想知道什么，你的感受是什么 1.“假如”说明作者是个盲人，渴望光明2“只有”说明对光明的珍惜播放课件，介绍作者生平听讲通过课件形象直观的感受作者生活三，初读课文用心感知教师活动学生活动设计意图备注1现在同学们自己读课文。
读的时候思索这样的问题划出课文中对你触动最大的句子，并谈谈你的体会。
要求，读准字音/ 学生带着问题读课文设计这样一个问题，把学生带入他们的情感中去，引起学生的共鸣，为课文讲解打下很好的感情基础 2读完课文，一起来说说你最喜欢的句子。
讨论：可能性：1 ，有时我想，要是人把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好呀2.我有过这样的想法，如果让每一个人成年后失明几天，或聋上几天多好。
3.奇怪的是明眼人对这一切如此淡漠4 ，假如我是校长，我要设计一门课，如何使用你的眼睛。
从学生的感情入手，能更好的理解课文找自己喜欢的句子，是聋生最喜欢的学习行为。
较容易操作。
四，精读课文深切感受教师活动学生活动设计意图备注出示标有生字的句子的课件：谁都会想到自己难免一死。
但是健康无恙，谁又会整天惦记着它呢？这些生字什么意思？说说自己所查生字的意思：“无恙”没有生病或受到损伤 “惦记”整天老想着。
在句中理解生字，这里，作者告诉我们，一个健康的人不会想到死亡，常常让生命碌碌无为的过去，细读一，二自然段，找出重点句重点句：有时我想，要是人把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好呀！从学生的感情入手，能更好的理解课文要求读时手语准确这句话什么意思讨论自由发言：珍惜生活中的每一天爱惜时间使每一天过的有意义小结。
1-2为课文的第一自然段，着重说明要珍惜自己的生命，使生命过的有意义和老师一起总结1-2段意思海伦是个盲人，可是她对光明是如此的渴望，让我们一起细读课文3-6自然段，注意生字在句子中的意思读时体会“天赋”先天的生理条件。
“何尝”是一个否定， “不是”又是一个否定，两个否定等于肯定。
“留恋”舍不得...
适合小学五年级朗诵的一分多钟诗词雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍①着，冷漠，凄清，又惆怅② 。
她静默地走近走近，又投出太息③一般的眼光，她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。
像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮④的篱墙，走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消...消了她的颜色，像梦一般的凄婉迷茫。
她是有丁香一样的颜色，在雨中哀怨，又惆怅② ，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
在雨的哀曲里，甚至她的太息般的眼光雨巷戴望舒撑着油纸伞，悠长又寂寥的雨巷，哀怨又彷徨，散了她的芬芳消散了，到了颓圮④的篱墙，又投出太息③一般的眼光，凄清。
像梦中飘过一枝丁香的；她彷徨在这寂寥的雨巷，独自彷徨在悠长，撑着油纸伞像我一样。
撑着油纸伞，远了，走尽这雨巷，像我一样地默默彳亍①着。