春晓教学设计怎么写?( 三 )


4.品读领悟
(1)屏幕上出现古诗意思的画面,同时有配乐朗读,听了一遍后,学生跟读,然后指名朗读,大家评议 。
(2)学生自由练读,同桌互读互背,全班背诵 。
(3)屏幕再现图画,几只鸟站在开满桃花的枝头上,春燕在空中飞翔,地面有落花 。
①学生看着画面,背诵《春晓》 。然后闭上眼睛,想象诗中描绘的景色,背诵 。
②教师小结:诗人把握住“春晓”这一季节的时间和特点,把自己酣睡初醒的所感所闻依次写出,构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春景,表达了作者热爱春天,珍惜春光之情 。
③屏幕上依次显现四句诗表现的画面,学生看图吟诵,体会意境 。

春晓教学设计怎么写?


教学目标:
1.能感受此诗优美意境,品味古诗雅韵,尝试古诗新唱 。
2.能优美连贯的演唱歌曲 。
3.能理解并灵活运用重点乐理知识 。
教学重点:
连线内一字多音及倚音的演唱 。
教学难点:
演唱时的气息控制和连贯性 。
教学过程:
一、激情导入:
1.欢迎大家来到“中华好诗词”的比赛现场,诵读国学经典,弘扬中国风韵 。今天请同学们积极参加“咏春”古诗朗诵会,看谁的激情更高、实力最强!
2.请小督学选出自己组最优秀的诵读选手参加比赛 。
3.师:大家读得太好了,那么今天我们来个古诗新唱《春晓》,请看教学目标 。
二、新歌教学:
1.我也想朗诵了,请大家给我公正的评价好吗?那么让我们一起有感情的朗读这首《春晓》吧!
2.了解此诗作者孟浩然,请学生说说,教师再简介作者 。
3.初听歌曲,感受情绪特点,找出乐理知识 。
4.重点学习“连线”,区分连音线和圆滑线,找出各有几个并唱一唱 。
5.自主听歌学唱,难点一字多音老师教唱 。
6.齐唱歌曲,找出不会的地方,着重学唱 。
三、多样演唱:
领唱加齐唱、男生女生PK赛、各小组接龙唱 。
四、课外拓展:
古诗新唱我能行:找出描写春天的其他古诗尝试古诗新唱 。
五、作业推荐:
1.寻找春天,歌颂春天 。
2.我来描绘春天,以自己的方式赞美春天 。
六、本课小结:
今天我们用自己的实力歌颂了春天,那么就请大家爱生活、爱古诗、爱大自然,让我们去拥抱春天吧!
爱凡杰第一小学朱先梅

春晓教学设计怎么写?


一、教学思路与设计理念
【教学思路】
课一开始,先让学生背诵以前积累的古诗 。然后出示课件,让学生观察 。接着师生合作,认读古诗,再指名读,互相评价 。解决生字词,指导学生观察、诵读,感悟诗境、诗情 。
【设计理念】