可爱的毛毛虫优秀作文( 二 )

可爱的毛毛虫优秀作文

小班数学：可爱的毛毛虫
活动目标：
1、在毛毛虫变长的过程中，感知并尝试进行颜色、大小的匹配。
2、体验参与数学游戏的乐趣。活动准备：
橙、蓝色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖
橙蓝两色的大圆小圆许多（其中一些贴有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当）大树叶四片（大蓝、大橙、小蓝、小橙）活动过程：一观察、发现
1.每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、形状，引导幼儿观察同伴发现大小也不同。二游戏：毛毛虫变出来 2.颜色匹配：
教师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。
请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条橙色的毛毛虫。毛毛虫吃树叶
说说橙色毛毛虫喜欢吃哪些树叶，为什么？蓝色的毛毛虫吃什么树叶？ 3.大小匹配：
教师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观察并通过同伴比较出自己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。
请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。毛毛虫吃树叶
说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶，为什么？小毛毛虫吃什么树叶？
二、制作毛毛虫提供橙、蓝两色大圆小圆
请幼儿将挑选喜欢的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜欢的毛毛虫介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的？
本次的小班数学活动中，老师通过了圆圆的变毛毛虫，然后毛毛虫去吃树叶这样一个符合小班年龄特点的情景开展的，带领幼儿对于集合和分类数学能力进行了初步尝试和接触体验。那在活动中我们老师都运用了什么策略呢？我们一起来谈谈吧！
1.幼儿积极地参与和表达是目标达成的重要因素。本次活动中教师使用了哪些策略，让幼儿积极地参与和表达？
2.本次活动哪些方面体现了目标的层次性？
回答：
1.首先教师选择毛毛虫的题材与幼儿生活紧密相连，吸引孩子学习兴趣；其次每个幼儿都是一个独立的个体，他们有着截然不同的差别，教师及时做好个别幼儿的协助工作；最后，由于幼儿的判断分析能力较弱，极易产生错误判断，让幼儿积极参与数学活动评价，不仅可以使幼儿感知操作过程的对错，同时也可让幼儿感受获得成功的喜悦，教师及时肯定幼儿的回答，最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性。