2.本节数学活动在毛毛虫变长的过程中 ， 教师引导幼儿感知并尝试进行颜色、大小的匹配 。教师首先让幼儿先观察圆在进行比较 ， 先颜色后大小 ， 层层递进引导幼儿匹配 ， 知识点的连续性、整个数学活动的趣味性、全体幼儿的接受能力,在问与答之间比较多地采用集体的形式,对于幼儿能力的差异点关注很多 。
回答：
1.教师选材贴近幼儿生活 ， 吸引幼儿学习兴趣 ， 然后教师面向全体幼儿 ， 对个别幼儿比较关注；最后教师对幼儿的回答给与及时的肯定 ， 最终达到提高幼儿学数学的积极性和主动性 。
【可爱的毛毛虫优秀作文】2.本节数学活动的整体递进要求,希望通过探索,让每个幼儿都能参与进来,让不同发展水平的幼儿都能够成为活动的主人,激发他们对数学活动的参与积极性,而且能帮助他们在原有的基础上获得提高 。

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