（1）春天应该是春暖花开、草长莺飞、莺歌燕舞的呀！作者为什么这样描写春天的景物？
这是为了突出气候的寒冷 ， 烘托人物的心情 。/为下文奠定了感情基调 ， 因为妈妈的心情是十分沉重的 。
（2）古人说“一切景语皆情语” ， 意思是说景物描写是为人物描写而服务的 。我们朗读时就要注意两点：一是语气、语调和语速要处理好 ， 二是要突出关键字词（呼啸、翻卷、还） 。所以这段景物描写要读得缓慢一点 ， 低沉一些 。——读出气氛
请大家再来朗读第一小节 ， 读出文章开头设置的气氛 。
7．因为母亲这样的爱自己的孩子 ， 所以她才那么早来学校 ， 所以她才不顾风雪、不顾严寒等了那么久 ， 她要在儿子生日这天送给儿子最爱吃的“奶糖” ， 这就是母爱 ， 这就是深爱孩子的伟大的无私的母爱 。
但最后“她”还是没有见到“朝思暮想”的儿子 ， 伴着“夺眶而出的泪水”、“踉跄”的背影 ， 她离开了……直到下午的时候王小亮才得到奶糖 ， 他“惊喜极了” 。
（1）小亮知道奶糖是谁送的吗？请从课文里找出答案 。
这是他“最喜欢吃的奶糖” 。/“他梦见过去的妈妈笑着回来了 ， 现在的妈妈垂着头走了 。”
所以我们读文章时要留意作者在字里行间不露痕迹的铺垫和交代 。（2）小亮为什么要把奶糖分给其他人呢？
一是看出他的懂事、大方；二是因为他要告诉别人他也有母爱 ， 他要跟老师同学一起分享他获得母爱的快乐 。
（3）想象一下此时此刻小亮脸上应该是怎样的神采？（兴奋、喜悦、自豪） 请哪位同学来朗读19小节“孩子惊喜极了”后面的内容 ， 读的时候 ， 我要从你的脸上看出小亮的兴奋、喜悦的神采 。——读出神采
8．可是幸福对这个不幸的离异家庭的孩子来说太短暂了 ， 他一想到回去之后要面临的责罚和怒骂就从快乐的顶点坠入了万丈悬崖 。这时的小亮应该是怎样的心情？（伤心、恐惧和无奈）
下面请男生一起来朗读20小节 。要读出小亮的伤心、恐惧和无奈的心情 。——读出心情
9．可是 ， 明明埋得很好的奶糖 ， 眼看渴望已久的母爱 ， 一夜之间却化为了乌有 ， 这时的小亮心里是复杂的 ， 伤心、悔恨、委曲一起涌上心头 ， 换成谁在这种情况下都会“呆呆地凝视” ， 都会忍不住流下眼泪 ， 可是不一会儿 ， “他又笑了” 。请同学们用以上三种方法齐读第
23、24小节 。
10．但是 ， 日常生活中的泥土并不是甜的 ， 为什么小亮当时尝到的却是甜 3

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