语文园地六语文教案( 六 ) 「问人人知识网」

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①小组交流：想象画面，体会场景描写在课文中的作用。
②小组派代表作汇报发言，教师相机小结：此处场景描写写出了母亲工作环境的恶劣，表现了母亲的艰辛和挣钱的不易。联系上下文感受到了母亲对“我”的爱。
（2）课件出示：我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
①小组交流：想象画面，体会场景描写在课文中的作用。
②小组派代表作汇报发言，教师相机小结：此处场景描写表现了“我”童年生活的快乐，也表现了父亲对“我”的爱。
2.练一练，学运用。
（1）说一说课堂上的一个场景，表现老师上课时对学生的观察细致。
（2）说一说课间的一个场景，表现课余生活的丰富多彩。
（三）读下面两段话，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一写。
1.读一读，找规律。
（1）课件出示：
①那天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
②这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
2.读句子，互相交流自己的感受。
①因为在那一天，“我”看到了母亲辛苦工作的状况，体会到她养家的不易，而自己也长大了，该帮母亲做些力所能及的事情了。表达了作者对母亲的感激、崇敬与热爱。
②“我”出生贫寒，懂得体谅亲人的不易，因此住旅店时不愿父亲花钱换好房间，读书时为缴学费使家人困窘而心酸哭泣。
2.练一练，学运用。
（1）想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，小组同学互相交流。
（2）试着写一写。
三、学习“日积月累” 。
1.读一读，找规律。
（1）出示名言警句。
①夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——（三国）诸葛亮
②居安思危，戒奢以俭。——（唐）魏征
③由俭入奢易，由奢入俭难。——（宋）司马光
④一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——（清）朱用纯
（2）练习朗读。
①师范读，学生跟读。
②互相交流识记生字。
③自由朗读。
（3）交流理解。
①德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。（鉴赏提示：古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名篇。文章短小精悍，阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。）