初中语文说课稿《白兔和月亮》怎么写？( 二 )

四、说教学设计
1、课堂导入
英国作家萧伯纳有句名言“人生中有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到他心爱的东西。”不知道在座的各位听了这句名言之后，赞同还是不赞同他的观点?(生回答)
师：我和大家也有一样的疑问。看来，萧伯纳这句名言看似有些矛盾。今天我们就带着这个问题来思考人生的两大难题：如何对待幸与不幸。
下面请大家随着著名哲学家周国平走进《人生寓言》。曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。”周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐，无论花季还是老年，都能从他的文字中收获智慧和超然。今天我们先学习第一篇《白兔和月亮》看看能有什么收获。
2、读
学生朗读《白兔与月亮》。
要求：注意朗读中的语气处理。捕捉重要信息，能复述故事情节。
师：文中的故事是什么体裁的呀?
生：寓言
师：你们是如何判断出她是寓言的呢?难道他有什么她有什么特殊吗?
生：很短，讲的是动物~~
师：恩，没错!寓言是一种文学体裁。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。那你们听过或看过什么寓言吗?
生：《伊索寓言》、《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》~~
师：恩。《伊索寓言》是西方文学中最著名的寓言。我国春秋战国时期就已经盛行寓言了，你们刚说的那些故事就有不少保留在《庄子》、《淮南子》、《韩非子》等著作中。那我们这篇寓言中写了一件什么事呢?请同学概括地说出故事情节。
生：有一只白兔是赏月的行家，每天夜晚都要来到林中草地心旷神怡地赏月，于是诸神之王就宣布月亮归属于她。可从此以后，她从前的闲适心情一扫而光，整日患得患失，最后她请求诸神之王撤消了那个慷慨的决定。
师：恩，说的很好。诸神之王向白兔宣布了一个慷慨的决定，月亮归属于兔子;兔子去拜见诸神之王，请求他撤销这个慷慨的决定。首先是赏月，仿照我的格式，情节怎样发展呢? (赏月——得月——弃月)
3、品
师：白兔前后两次赏月的心情是截然不同的，集中表现在哪几段?
生：第一段和第四段。
师：请同学速读这两段，找出修饰白兔赏月的词语。
生：开始白兔是无忧无虑、心旷神怡地赏月，后来是紧张不安、心痛如割地赏月。
师：你能表演一下那种神情吗?
(一学生模拟愉快状。)
师：请同学想想这两段能用同一种语气朗读吗?