《奇妙的超低温世界》教案怎么写？( 五 ) 「问人人知识网」

7、知识反馈
①、阅读课文，下列说法与原文相符的一项是：
a、“绝对零度”已经是冷的极限，也是人们目前得到的最低温度，即零下273 。16 ℃ 。
b、鲜花、鸡蛋、石蜡等在液态空气里会发生奇妙的现象，鲜花变脆，鸡蛋石蜡会射出荧光。
c、所有的金属在超低温世界中，都会变得面目全非，形状、质地、韧性等都会发生改变。
d、液态氦的“超流现象”目前还没有任何一种理论能够正确地解释。
②、液态氦的“超流现象”目前还没有一种理论能够正确地解释，下列推断有误的的一项是：
a、目前的理论绝大多数都是从常温现实世界的现象中得到的，因而很难解释超低温下出现的现象。
b、因为“超流现象” 只是个别现象，根据从现象到理论的一般形成规律，目前还无法确定一种正确的科学判断。
c、“超流现象” 是客观存在的事实，尽管目前无法给予其正确的理论解释，但随着研究的深入，最终会得到合理有据的科学理论的解释。
d、因为科学理论的建立往往滞后于科学的观察与发现，现有的科学理论还无法解释这种新发现的“超流现象” 。
③、文章在谈到金属在超低温状态下有超导性能，并说“其中最为突出的是铌”，理由是：
a、铌在超低温状态下的超导性能比其它金属都要高。
b、铌在—263 。94 ℃ 的时候就显示出超导性能，而其它金属则需要在更低温度下才能显示超导性能。
c、金属在超低温状态下大多都有超导性能，但铌超导时本身消耗的温度比其它金属消耗的温度高。
d、在超低温状态下，以铌作为输电线路所损耗的电能要比以其它金属作为输电线路所损耗的电能少得多。
④、下列说法不符合原文的一项是
a、科学家们用金鱼成功地实验了“生命冷藏”，人们有理由相信人的寿命的延长将不再是神话。b、 “生命冷藏” 的原理已经被生物学家所破解，也就解决了通过“生命冷藏”来延长人类寿命的最关键的技术问题。
c、利用“生命冷藏”促使人类能够进行宇宙探测只是超低温技术在未来应用的一个方面，更诱人的前景还很多。共5页，当前第4页12345
d、人们不断地探寻着超低温世界的奥秘，是为了更好地利用这些奥妙造福于人类。
8、课后作业：
（背景：一位被冷冻万年的宇航员考察完银河系外的星球后回到地球。）
请以“考察归来”为题写一篇作文。
【教学反思】
新课程改革，教师们面临着新的机遇和挑战。在新理念的指导下，怎样做到备课和教学设计紧贴培养目标，贴近学生的实际，促进学生课堂教学的发展？这就要从学生的实际与教案的实用性出发，抓好备课和教学设计，使其服务于教学，服务于学生，更好地发挥教学设计对课堂教学的推动作用。实用性和追求课堂最佳效果是教案设计的原则，这就要求要摒弃繁琐的过程和过多、过细的课堂活动形式。本节课以自主、合作、探究式学习方式，使学生以课堂自主、合作、探究的价值所在，真正发挥其功能。以教师的“引”为动力，把读思议、演练创的权交给学生，使学生在自主、宽松的氛围中获取知识，得到身心发展。本节课通过师生、学生之间的自主、合作与交流，实现对学习内容深层次的探究，思想情感的升华，在合作中培养创新意识。通过本节课的教学实践，收到了预期的效果。当然，在教学过程中，我对学生的理解与探究还做的不够好，在以后的教学中，我会在这方面努力，充分的发挥学生的迁移探究能力。