一、“四看”训练观察能力 。
“ 四看”即“看标题、看时间、看地点、看人物” 。看图写话 ， 看图是基础 ， 首先要弄清图意 。观察是一种有目的、有计划的感知活动 ， 学生对观察目的越是明确 ， 感知就越清晰 。而小学生尤其是低年级的学生在观察事物时 ， 往往东看西望 ， 抓不住事物的特点 。特别是刚入学的孩子 ， 观察事物无目的、无顺序 ， 这就要求教师要在指导看图上下功夫 。让学生掌握看图的方法 ， 让学生通过仔细看图 ， 判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容 ， 我在引导学生观察图时从以下两个方面入手：
（1）从整体入手 ， 初步感知 。即这幅图的内容是什么 ， 或谁在干什么 。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力 。捷克教育家夸美纽斯曾经说过：“一个人的智慧 ， 从观察天上和地下的实在东西而来 。同时 ， 观察越多 ， 得的知识越牢固 。”观察是写好作文的重要前提 ， 指导学生观察 ， 应指导学生有序观察 。按一定顺序观察 ， 可以更好地认识事物 。观察顺序就是指具体的观察线路 ， 先看什么 ， 后看什么 。观察的一般顺序是整体??部分??整体 。即最初要看出图的大概意思 。比如 ， 我们观察由几幅图组成的一组图画 ， 先要粗略地把这几幅图都看一遍 ， 初步了解这几幅图表达什么意思 。然后 ， 要搞清楚画面各部分内容 ， 可以按照从上到下 ， 从近到远 ， 从左到右 ， 从人物到环境等顺序仔细观察 ， 这样画面的人物、事物、环境、时间、地点等 ， 以及它们之间的关系 ， 就能准确把握 。最后 ， 再回到整体上进行重点观察 ， 领会画面上的主要人物 ， 主要事件和中心思想 。按一定顺序观察时 ， 不能平均使用力量 ， 对能突出文章中心的重要部分或自己不太了解的地方 ， 应作为重点进行仔细观察 。
（2）看图想题 抓住重点
题目往往是一幅图的内容的概括 ， 而我们低年级同学看图说话或写话 ， 却常把题目扔到一边 ， 只注意图 ， 什么都看 ， 什么都写 ， 平均使用力量 ， 没有重点 ， 没有中心 ， 使人读了像流水帐似的 ， 没有味道 。如果按一明、二定、三突出的步骤来进行看图就能克服这个毛病 。
1、明确中心 。要边看图边想题目 ， 反复思考：作者画这幅图是什么意思 ， 为什么要画这幅图 ， 想说明什么问题 ， 对我们有什么教育和帮助 ， 这样就能明确中心 。

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