编写童话故事的小学生作文写法怎么样？( 七 ) 「问人人知识网」

题3、请学习小伙伴帮助修改病句、写得不恰当或不够生动的拟人句、比喻句等】
优秀习作：语言流畅，能够一气呵成，能围绕一定的中心写，文具的对话能够
结合自身特点来写，有神态描写、动作描写，提示语运用比较恰当，在童话故事中，典许多孩子敢于把拟人的手法大胆运用其中，如谢佳斌的“钢笔拄着拐杖，铅笔张大嘴巴，
胶带挺直了腰……”；张甲庆虽然只分了两段来写，但是在人物对话部分，写得别具一
格，可见他真的是动了脑筋，仔细思考了一番。本次习作在结构上完整的有：沙敏张
龙张甲庆谢佳兵张静茹吴凡许佳阳；习作语句比较流畅的有：沙敏张龙张甲
庆谢佳兵张静茹沙雨婷沙佳龙蒋思源钱冉冉沈佳豪许文丽谢佳欣
1.老师分类读范文（提示语写得有特色的：谢佳斌张静茹：对话写得精彩的：课张甲庆；结构完整的：沙敏） 2.小组内交流读好的习作3.老师出示修改习作的步骤及修改范围；4.学生修改有明显语病的句子、用的不恰当的词语、添加生动、形象的
提示语，补充缺少的标点符号-尤其是引号。
小
结型习作评讲堂练习 1、根据本堂课学生学习状况具体评议。2、本堂课解决了哪些问题、需要注意哪些问题。
编写童话故事
——三年级语文上册第七单元习作反思
杨和学区北全小学张晓萍
本次习作学生选取文具盒作为编写童话故事的道具。通过文具们的对话，揭示了一个道理：所有的文具都很重要，写文章时少了哪种文具都不行。同时也让孩子们认识到：每个人都有自己的优点与缺点，要正确看待自己的优点，更要正确的对待自己的缺点与别人的缺点，在一个集体中要友好相处。下面就具体情况来分析本次习作的得失：
做得好的方面:语言流畅，能够一气呵成，能围绕一定的中心写，文具的对话能够结合自身特点来写，有神态描写、动作描写，提示语运用比较恰当，在童话故事中，许多孩子敢于把拟人的手法大胆运用其中，如谢佳斌的“钢笔拄着拐杖，铅笔张大嘴巴，胶带挺直了腰……”；张甲庆虽然只分了两段来写，但是在人物对话部分，写得别具一格，可见他真的是动了脑筋，仔细思考了一番。本次习作在结构上完整的有：沙敏张龙张甲庆谢佳兵张静茹吴凡许佳阳；习作语句比较流畅的有：沙敏张龙张甲庆谢佳兵张静茹沙雨婷沙佳龙蒋思源钱冉冉沈佳豪许文丽谢佳欣
习作中不足的方面：由于人物对话较多，所以引号的用法也被鲜明的展现出来，总体来说，大部分孩子用了引号，但是只有前引号，却丢了后引号，还有七、八个孩子只有人物对话，引号的用法没有体现出来。全班不到十个孩子，将人物对话中所有的引号都用全。可见，引号的用法，还要再为孩子们多加讲解，更多的是在有情境的句子中练习并巩固。还有一个令人头疼的问题那就是个别孩子的书写，仍然比较凌乱。