我上学了语文教案( 六 )

（4）我们在学校里认真地学习，快乐健康地成长，长大了，你想做什么呢？学生介绍一下自己的理想和愿望。
（5）齐读整首儿歌，播放上学歌，学生学唱。
设计意图：一首《上学歌》叫学生带入小学学习生活的情景，通过反复诵读，图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守纪律，树立远大理想，时，让学生在一系列的活动中，初步感受语文课堂的语文为，从而乐于不要表达，乐于诵读。
二、讲解示范进行，读写养成教育。
1、我们上学读书，开始学习读书写字了。朋友们，该怎样读书写字呢？出示插图：引导学生仔细观察插图，看看小朋友是怎样读书写字的。
2、教师示范，学生跟做。
读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛里书本一尺远。写字姿势身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
（1）一寸相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。
（2）眼离书本一尺。把铅笔盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间，量一量就可以。（3）胸离课桌一拳。握紧左拳拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
3、学习口诀：
A、读书姿势准备好头，头正身直脚放平，书本稳稳拿手中，还要微微向外斜。B、写字做到三个一：一拳一尺一寸。
C、坐的姿势，我做到：身正，肩平，臂开，足安。
D、握笔姿势：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。指导学生诵读写字姿势，读书姿势，坐的姿势和握笔姿势的口诀，并且在日常中反复诵读让学生牢牢记住。指导学生反复诵读口诀。
设计意图：以生动有趣的故事，引导学生体会正确的读书词是对自身成长的重要性，知道保护视力，需要正确的读写姿势。在此基础上，通过观察插图教师的讲解，示范，学生的动作纠正等活动，引导学生初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。本课的学习姿势的学习，对孩子非常重要，将会贯通于整个一年级的教学中。
三、交流展示，进行热爱语文教育。
1、书是知识的海洋，乐趣的天堂，你喜欢读什么书？书中有哪些有趣的故事？请你回想一下。
2、小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。
老师提出讲故事要求：要尽量把故事说清楚，声音响亮，让同学能听得清。听故事要求：听故事的同学，要专心听，听清楚故事内容，中间不插嘴。
3、学生分组讲故事，听故事。
4、一名学生上台讲述故事，要求全班同学专心听故事。学生评价，教师点评。