一件运动衫读后感 _问人人知识网

本文讲的是，一位叫马克哈格的小朋友为一个叫康威的老先生去修鞋可是，这双鞋实在是不能穿了，所以他便把自己买运动衫的钱去重新买了一双鞋送给康位老先生，最后，康威老先生用自己养的小狗换了那一件运动衫。
我看了这篇课文后深受感动，文中的马克哈格为了自己的邻居康威老先生而放弃了自己最喜欢的运动衫，而康威老先生为了满足马克哈格的小小心愿舍去了自己最心爱的小狗而来满足马克哈格的愿望。这种赠人玫瑰手有余香的道理又是不是人人都会懂呢?我希望人人都为他人着想，如果我们人人都做到了这一点那么就达到了人人为我，我为人人的境界了!在我们的生活中我们不可以老想着自己的利益而不管团体的利益，这样是不好的。
一件运动衫
仙居一小吴丹飞
教学目标：
1.读通课文，学会根据题目概括文章内容的方法。
2.有感情地朗读课文，体会“我”和康威老先生之间互相关爱的美好心灵。3.感受并梳理小小说的文体特征，初步渗透阅读小小说的策略。课前谈话：
出示最短小说：读完你想说什么？（听着有点恐怖。简单的一句话，情节还是挺复杂的。）
告诉你，你们可能都不知道，这是一篇小说，而且是世界上最短的悬疑小说，神奇吧！今天我们要的也是一篇小小说。（板书：小小说）
一、揭题引入
1.出示课题，板书，齐读。
2.课前读了5遍课文的同学举手，老师先来考考你们。出示词语：
(1) 康威吉特勒这是文章出现的外国人的名字，有点难读，谁来？（2）瞥了一眼大角麋鹿
你知道这是什么意思吗？（很快地看了一下，怪不得下面是目字底。）见过大角麋鹿吗？（出示图）
课文中大角麋鹿在哪？对，就在一件运动衫上，那么课文围绕一件运动运动衫写了一件什么事？（引导：得到之后？）随机板书：得——失——得
3.像这样得到又失去，失去了又得到的过程，你想到了哪些成语？
得而复失，失而复得
4.现在你能用上刚刚的成语围绕课题说说课文主要内容吗？
小结：小小说的课题往往都很精炼，抓住它就能概括文章主要内容。
二、感受喜欢
1.再读课题，以此为课题，看来运动衫对“我”来说是非常重要喜欢。那你从哪些地方看出“我”的喜欢？读3——8自然段，划出相关词句，可以参考老师的样子，在旁边作作批注。
2.交流，你从哪些地方感受都喜欢？
最漂亮、大着胆子、一边走一边想、毫不犹豫、一??就??
作者这样一个细节描写就让我们深切感受到他的喜欢，小小说往往特别注重细节描写，像这样的细节描写这部分还有吗，再找找。指读
3.从这些细节描写中我们都感受他对运动衫的喜欢，四个大组合作读读吧！ 3.小结：通过这部分的学习，我们感受到作者对运动衫的喜欢，喜欢归喜欢，但是我却做出了一个令人意外的举动。找找是什么？