小学四年级上册语文《卡罗纳》教案范文怎么写？( 四 )

B.放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。△ 指名自由谈体会（你从哪里感受到同学们对卡罗纳的爱？）
△ 引导：屏息凝神地望着，谁都没有说话，其实一双双眼睛里写满了什么？
2（板：关切眼神） △ 随机指导感情朗读。
C.（出示）我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，……“卡罗纳，别哭了。” △ 指名自由谈体会（你从哪些地方感受到爱？）
△ 创设情境，采访：如果你就是文中的“我”，看着号啕大哭的卡罗纳，你把手放在他的背上，把脸贴在他的耳朵上，你想表达些什么？——随机指导感情朗读。△ 师：瞧，从几个细小的动作中，我们也感受到了作为同学的“我”所传达的无声的爱——同情。（板：同情动作）预设来自家长（母亲）的爱——
出示句子：母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。△ 指名自由谈体会
△ 点拨：母亲为什么把“我”推开？
△ 小结：这个简单的动作体现了母亲对卡罗纳将心比心的体贴与关爱。（板：体贴）——齐读
（四）学习表达方法，升华情感
1.指板书小结：孩子们，你们瞧，这一个个动作、一句句话语、一个个眼神，传达着大家的——理解、鼓励、安慰、同情、体贴??，这理解、鼓励、安慰、同情、体贴，不都是大家对卡罗纳的爱吗？
2.写话训练：假如你就是卡罗纳的同学，你又会怎么做，怎么说？请拿起你的笔，选择你最想表达的一种爱的方式，来把你的爱传达给卡罗纳吧。
3.交流，升华情感。
老师相信，如果卡罗纳的母亲能看到的话，她一定会安心的。老师也相信，大家的关爱一定能温暖卡罗纳，抚平他心中的伤痛，让他得以继续在爱的关怀下快乐成长。
（五）链接文本，弘扬“爱”
同学们都知道，《卡罗纳》选自小说《爱的教育》，在这本书里，有师生邻里，有父母家人之间的亲情友情，也有对故土、对祖国的深深眷恋。在这本书里，无处不在的是一个“爱”字。老师希望同学们读读这本书，在读书时抓住人物的动作、语言、神情，去感受爱的不同表达方式，品出自己对“爱”的感悟。
板书设计：
23* 卡罗纳
不幸幸运
爱
3
教学要求：
1.认识5个生字以及其词语。
2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，激发关爱他人、帮助他人的情感。
3.在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写的方法。
教学重点难点：
1.引导学生在感情的阅读中感受卡罗纳的不幸，了解大家对卡罗纳是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
2.通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。