2、说说表达方式有什么不同? 五、完成课后练习第四题 。1、指名读词语 。2、指导记忆字形 。
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3、抄写词语两遍 。
4、指名说“叮嘱”“教诲”的意思 。5、学生口头造句 。注意纠正错误 。6、学生书面造句 。教学目标：
1、学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话 。2、通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力 。
3、培养学生的说话能力 。
4、知道同一个事物从不同的角度看会有所不同 。学生自学，小组讨论，全班交流 。
5、培养有感情地朗读课文的能力，背诵最后两个自然段 。教学重点： 联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理 。教学难点：
理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚 。课时安排： 2课时 。第一课时 教学目标：
1、初读课文，了解课文大意 2、学生自学生字、词 。
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教学过程：
一、导入新课，揭示课题
(出示杨桃实物或图片)同学们，你们知道这是什么果实吗?今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关 。(板书：画杨桃)看到这个题目，你们想知道什么?(板书：画杨桃)1、齐读课题 。
2、让学生围绕课题质疑 。(1)谁画xx? (2)怎样画xx? (3)画xx的过程中发生了什么事? (4)作者为什么要写画xx这件事? 二、初步感知，了解内容 投影出示思考题
1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍 。2、利用查字典，联系上下文理解新词意思 。3、课文主要讲了一件什么事? 4、课文中还有哪些地方不理解，提出来 。三、检查预习情况 1、指读生字词 。2、指读课文 。本文讲的是一件什么事? 3、你理解了哪些新词意思?怎么理解的?(交流)
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联系上下文理解词语
想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样 。联系课文内容，父亲经常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样 。
四、质疑
提出不懂的问题 。(常识性问题师生当堂解决 。有关课文内容理解的问题师生梳理归纳 。) 五、布置作业 1、熟记生字新词 。2、正确、流利地读课文 。第二课时 教学目标：
1、理解课文内容，引导学生了解由于老师的仔细观察，善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因 。从而懂得看问题或做事要实事求是，一切从客观存在的实际出发 。
培养学生细心观察，独立思考，善于从事物中得到启发，进行认真分析和判断的能力 。
2、练习“不像……而像……”、“不要……要……”说话 。3、熟读课文 。教学过程： 一、明确目标
作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是什么呢?今天我们继续学习课文 。二、逐段深入理解课文

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