《中国石》教案怎么写？( 七 )

评析：不单单让学生了解怎样分段，而是在多种形式的配合下让学生明确为什么这样分段，即方法比结果更重要。
4、小结。
根据表达的需要，文章一般都要分段。学习分段，归纳段意，是读懂全文，领会内容的必要手段。练习好分段、归纳段意，重要的是要先通观全文，了解全文大意，再认真读懂每一个自然段，通过归并自然段，划分段落；再从自然段的归纳、提炼中，抓住主要内容，用简练的语言写出大段段意。
5、质疑问难后，指名读课文
评析：注意自然段、特别是大段之间，停顿时间要长些。
五、讲读第一段
1、指名读，思考：这一段交待了什么？交待了我是什么人，我们生活的环境，“我”成为石头迷的原因。
2、我们驻守在什么地方？戈壁滩戈壁滩是个怎样的地方呢？谁能用课文中的词句来回答？联系上下文想想“举目”是什么意思？抬起眼睛看“漫滩”换个词语来说就是什么？遍滩、全滩。
评析：把生活中的感知带到课堂中来，让学生介绍自己掌握的有关戈壁滩的知识，使学生达到情感上的共鸣。
3、用“因为……所以……”的句式说说“我”怎么会成为石头迷的？
4、齐读第一段。
六、识记生字字形，书写生字
评析：让学生选自己认为难写的字练习写，尊重学生的个性差异，学生写的很有兴致。
【《中国石》教案怎么写？】七、作业：朗读课文。