《中国石》教案怎么写？( 四 )

三、出示卡片纠正读音，为学习课文做准备
（一）读准生词读音。
（二）不懂的词查字典理解。
（三）质疑、解疑。
四、再读第二大段。学生把描写“中国石”的句子找出来，做上记号
安排这部分是为第二课时学习打下基础。
（另：下面板书设计中横线为自然段段意。）
第二课时
一、导语
教师用简短语言交代清本节课的学习任务。
二、分段读文，说说段意
（一）请三位同学分段读课文。
（二）说一说各段段意。
三、分段学习，理解词句，深入理解课文
（一）读第一段思考：
1.这段中每句话写的是什么？
2.战士们驻扎的环境怎样？
3.战士们以什么为乐？
4.“我”是怎样成为“石头迷”的？
（“驻守在戈壁滩上”说明驻扎环境的荒凉。可问学生“戈壁”指什么？不理解查查字典。这种地区严重缺水，草木难以成活，分布于我国西北。战士们以捡石、赛石为乐，说明战士们不向艰苦的环境低头，因地制宜。比赛次数多了“我”也成了“石头迷” 。）
（二）读第二段，并分层学习。
（这里分层以“石”为线索，找石、洗石并发现“中国石”、仔细欣赏“中国石” 。）
2.读第一层，“我”什么时间怎样找石头的？为什么说姗姗来迟的春雨后是拣石的好机会呢？
（雨水清洗的石头色彩鲜明、纹理清晰。）
（1）“我”是怎样捡石头的？
（俯身打量、捡）
（2）这时雨后景色描写说明了什么？
（春雨姗姗来迟再次说明戈壁滩的环境艰苦，而雨后风清气爽实在难得，更突出战士对戈壁滩戈壁石的爱。）
3.读第二层看我到哪里洗石？为什么到那里洗？“中国石”是怎样发现的？
（以给天然肖形石起名“中国石”为突破口体会“我”对中国地图之熟悉，感受“我”对祖国的热爱。）
4.读第三层，“我”和小姑娘仔细端详“中国石”，发现了什么？“我们”的发现说明了什么？
（1）小组讨论。
（2）全班发表意见。
（①酷似中国版图。②地貌相似。③找到了名山、大川。④说明他们对中国地貌的熟悉，体现了他们对祖国的热爱。）
（三）学习第三段体会边防战士的爱国心。
1.读最后一大段，看边防战士怎样对待“中国石”的？
2.“中国石”荣获了怎样的荣耀？
3.边防战士为什么给“中国石”这么高的荣誉？
4.你怎样体会文章最后一句话：“‘祖国’在我的身边，祖国在我们心中” 。
（1）第一个加引号的祖国指什么？
（2）第二个祖国又指什么？
（这里要体会战士以“中国石”寄托爱国情思。为了保卫祖国的安全，他们甘愿过艰苦生活，忍受思念亲人的痛苦，并以苦为乐，充分展示了战士们视祖国利益高于一切的爱国主义情怀。）