鸡蛋的学问作文650字( 三 )

师：这位同学思想很开放，想像大胆。其实只要敢于去想，你们的想像力都是很丰富的。
生：哎，这个办法又失败了。师：“哎”这个很简单的字，把当时的什么给写出来了？众生：难我烦躁极了，因为明天张老师要来上课，还给我们布置了这个任务：把一个煮熟的鸡蛋从四楼摔下去，有什么办法能使鸡蛋壳不被摔破？我的第一个办法是：往塑料袋里装满沙子，将鸡蛋放在中间，然后从１米高的地方摔下去。可是，落地时，沙子散开了，鸡蛋壳也破了。鸡蛋从１米高的地方摔下去都破了，更何况从四楼摔下去呢？
评：学生交流时，教师根据讲评指导的需要适时点拨，时机把握得好，内容、方式也比较恰当。 生修改片断
师：把你认为改得成功的地方，让大家欣赏欣赏。
生：“心里有一种获大奖的感觉，觉得自己既能干，又聪明，简直像个神童”改成“心里有一种获诺贝尔大奖的感觉，觉得自己既能干，又聪明，简直像只快乐的小鸟” 。
生：我实验成功后，简直像中国足球冲出亚洲一样，高兴得不得了，真想狂欢一天。
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评：珍视学生独特的体验和感受，鼓励学生尝试运用课内外积累的好词佳句，练习有创意的表达。
三、自主拟题。
师：张老师想请教大家，今天这个实验，我们大家都做了，怎样写出自己的个性来。你们四人一组议一下，可以拟些什么题目呢？
生自拟题目
生：《鸡蛋历险记》、《一堂有趣的作文课》、《有趣的张老师》、《有趣的实验》。
生：《“铁”鸡蛋》、《鸡蛋里飞出了“小鸟”》、《不可能的任务》。
生：《到底难不难》、《大胆的实验》、《啊成功了》。
师：《啊成功了》，这个题目好。
生：《鸡蛋的故事》、《鸡蛋要有安全感》、《我和我的鸡蛋》。
生：《我--天才》。
众生笑
师：为了谨慎起见，我建议你在“天才”上加个--生：引号。
生：《鸡蛋的末日》。师：我建议你在“鸡蛋的末日”后面加上一个问号：“鸡蛋的末日？”
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评：两个小小标点的处理，让我们感受到张老师扎实的语文功底和高超的点拨艺术。
四、自由作文。
师：这么多题目，我们可以自由选择，每人写自己最愿意写的题目。可以写自己拟的题目，也可以写别人拟的题目，还可以写新拟的题目。１０分钟时间，写你最有把握、最想写的一段。要求写具体，写你看到的、听到的、想到的、说的、做的。