藏戏教学设计( 四 )



藏戏教学设计


课文分析:
藏戏,是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种 。藏戏艺术有600多年的历史,比誉为国粹的京剧还早400多年,被称为藏文化的活化石 。课文按说明事物的不同方面为序,以总分总的关系结构文章 。随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述,绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前 。
这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文 。学习这篇课文的目的,一是引领学生了解本文的表达方法及语言特点,学习作者生动形象地表达;二是通过了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵,了解藏族的文化 。
学习目标
1.学习并积累鼻祖、旷野、随心所欲等词语和优美语句 。
2.了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会在表达上的特点 。
3.有感情地朗读课文 。
教学重点
通过默读,了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式 。
课时安排:1课时
教学准备
通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息;藏戏面具图片 。
教学过程
一、导入新课
1.出示藏戏的有关图片,配乐介绍:藏戏是藏族的传统剧种,它简单到没有舞台灯光和道具,仅一鼓一?伴奏;复杂到每个角色都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出三五天还不会结束藏戏,以不可抗拒的魅力,一代代传承下来 。今天,我们就来了解藏戏是怎样形成的,有着怎样的特色 。
2.板书课题
二、读文,理清思路
1.藏戏同其他剧种相比,独具魅力的地方是什么?
2.学生快速浏览课文,画出相关语句 。(戴着面具演出;没有舞台;一部戏演三五天还没有结束 。)
三、朗读品味,了解藏戏的特点
(一)读第一部分,初步了解藏戏的特点
1.找读前三自然段,说说你都听出了什么 。
(藏戏有三个突出特点;世界上这样的剧种很少,而藏戏是其中之一;连续三个排比式的问句,更加突出了藏戏的特点,其中还有着民族的自豪感 。)
2.练习朗读后,找学生朗读,要求分别读出藏戏的特色;藏戏剧种的稀少;中国拥有藏戏的自豪 。
(二)读课文第三部分,具体了解藏戏的特点
1.默读8自然段到最后,找与第一部分相对应的具体描写 。(816自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点;1718自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点;19-20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点 。)
2.自由读816自然段,说说你进一步了解到了什么 。
3.看图片,结合具体的面具,说一说颜色象征了什么,对角色的什么特征作了夸张 。