藏戏教学设计( 五 )
4.自由读17和18自然段,结合不要不要不要只要来体会藏戏以广阔的大自然为背景,道具更是简陋到了极点 。
5.你想看藏戏吗,为什么?(感受藏戏的自然、古朴、神秘这些独特的魅力 。结合看戏人,来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受 。)
(三)师生合作读,感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式
1.师读:世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?生读:8-16自然段 。
2.师读:世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢?生读:17和18自然段 。
3.师读:世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?生读:20自然段 。
4.师生合读:21自然段 。
四、了解藏戏的形成
1.自读后小组讨论:唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩?
2.交流、生发:
(1)以弱抗强的'传奇:年轻的僧人→凶险的自然 。结合数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多试图过江的百姓,被咆哮的灌水吞噬中带点的词,来体会雅鲁藏布江的凶险,一个年轻的僧人想为百姓造福,要与天抗争 。这是勇敢的传奇 。
(2)创造奇迹的传奇:一无所有→58座铁索桥 。通过7位姑娘组成的藏戏班子,以艺术和善良感召人们,大家由哄笑到献出人力、物力、财力,在江上建了58座铁索桥,来体会这种齐心合力,人定胜天的传奇色彩 。
(3)艺术的传奇:僧人→藏戏的开山鼻祖 。这人仅由7人组成的藏戏班子,开创了一个新的艺术流派,诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种 。
五、总结
许多地区、民族,都有着独具特色的艺术形式,是中华文化的奇葩 。藏戏,作为藏族的传统剧种,到几百年后的今天,仍有着无穷的魅力,是宝贵的文化遗产 。让我们再一次齐读开头部分 。
六、作业
用自己的话写一写藏戏的形成及特色 。
藏戏教学设计
【教材分析】
本文是人教版小学语文第十二册中的一篇略读课文,所介绍的剧种学生们比较陌生 。文章开头用了三个排比句“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没结束呢?”既道出了藏戏的特点,又引起了读者的极大兴趣 。唐东杰布,明代著名的建筑师,藏戏的创始人,是藏族人民心目中智慧的化身 。课文以一个美丽的故事为引子,娓娓道来,为我们讲述着藏戏的由来,藏族人民心目中的英雄,在一无所有的情况下,怀着对藏族人民的无比热爱,“许下宏愿,发誓建桥” 。和七位“能歌善舞”的姑娘组成了第一个藏戏班子,于是世界上从此有了这“简朴”的藏戏 。
- 神兽|中国十大传统神兽,中国神兽有哪些
- 《唐宪宗传》经典读后感有感
- 批评的剖析读后感1000字
- 生物的真相读后感1000字
- 流动的盛宴读后感锦集
- 《西游记》的读后感大全
- 《安妮日记》读后感锦集
- 《昨日的世界》读后感摘抄
- 《董卿:做一个有才情的女子》读后感100字
- 《浮生六记》:和相处舒服的人在一起,才是最好的养生