《口算除法》教学设计( 四 ) 「问人人知识网」

1．导入．
如果老师将42÷3的被除数42末尾添一个0，除法就变成了420÷3，同学们观察，这是一道怎样的除法？
板书部分课题：除整百整十数
2．我们会计算42÷3了，那么420÷3应该怎样想？大家讨论一下．大家经过讨论交流：
（1）300÷3=100，120÷3=40，100+40=140，所以，420÷3=140
（2）420是42个10，3除42个10，得14个10，即：140，所以，420÷3=140
（3）42÷3=14，计算420÷3，只要在14后面添一个0就可以了，420÷3=140．
（学生会有不同的思考方法，无论哪种方法教师都要给予肯定，学会利用知识的迁移，很容易解决新问题，教学时要让学生充分讨论，自己发现口算的方法．）
3．教师小结：
实际上，例2和例1的算法是一致的，我们会口算42÷3=14，口算420÷3，只要在得数14后面添一个0就可以了，这样做起来既正确又迅速．
4．反馈练习：38页例2下面的“做一做”．
直接把得数写在书上，订正指名说口算的方法．
三、巩固发展（继续演示课件“口算除法” 下载）
1．练习八，第1题．
先引导学生说说图解的意思，再在方格里填数，然后集体订正，再指名口述92÷4，98÷7的口算过程．
2．练习八，第2题．
让学生口算得数并填在方框里，然后集体订正．
观察：每组口算题的除数不变，被除数变3，商有什么变化？
明确：除数不变时，被除数较大，商也较大：被除数较小，商也较小．
变式练习：
根据2题中6道口算题的结果，你能很快口算出下面各题的得数吗？
480÷4720÷478÷6
600÷466÷684÷6
3．游戏：比比谁最多（详细过程参见探究活动之“游戏：比比谁最多”）．
4．游戏：谁先排好队（详细过程参见探究活动之“游戏：谁先排好队”）．
四、全课小结：（略）
五、布置作业：练习八的
4、5两题，做完的同学有时间可以把3题答案写在书上．
4．（1）被除数是57，除数是3，商是多少？
（2）3除870等于多少？
5．一只小羊重4千克，一只大羊重52千克。这只大羊的体重是这只小羊的多少倍？