乌鸦喝水还有什么办法|乌鸦喝水还有其他方法喝到水吗有不少初为人父人母者对亲子

有不少初为人父人母者对亲子阅读有一些困惑。
比如到底要怎么读？是照着念还是自由发挥？只要读还是要和孩子讨论？
【乌鸦喝水还有什么办法|乌鸦喝水还有其他方法喝到水吗】结合自己五年多的亲子阅读经历和体会，再加上自己本身是狂热的阅读爱好者。就用这一个系列谈一谈如何亲子阅读的问题。今天是第一篇。

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乌鸦喝到水的一百零一种方法
《伊索寓言》里乌鸦喝水的故事很厉害，是真正的爆文，畅销两千多年。
幼儿园中班、大班的小朋友张口能来：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里面的水又少，喝不到怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了想，有办法了……
这是一个好故事，教小朋友遇到问题，想办法，不放弃。可是当这个故事留给孩子一个过于深刻的印象：乌鸦只有一种方法喝到水的时候，它就变成一个坏故事了，是一种思维定势，是哈佛大学积极心理学奠基人之一的兰格教授提出的“潜念”——因循守旧，习惯成自然的刻板思维方式。
听故事是小朋友认识世界，认识自我的一条路径。当我们反复给孩子讲“乌鸦喝水”的故事时，实际上是告诉孩子乌鸦只有这一种方式喝水，世界只有这一种样子，你就是那一个你，从而形成对世界，对自我的狭隘形象认知。
关于狭隘的形象认知，我记忆最深的是我们这一代人因为小时候读了课本里面鲁迅先生的一个句子：尼采说他是太阳，光热无穷，所以疯了。很长时间真的以为尼采只是个疯子。
儿子小时候，家里请过一位阿姨。阿姨五十开外，有一对未成家的儿女和赋闲无事的老公。偶尔聊天，我问阿姨：叔叔身体不好么？为什么他在家，却只让您出来做事呢？阿姨无奈地笑笑：“身体没啥毛病，就是不愿意出来。
他十五岁学打篾，竹席、簸箕、筛子、箩筐什么都会做，手艺远近出名，可惜现在没有多少人用篾做的这些东西了。同样的东西用机器做出来，又便宜又牢靠。渐渐地找他出工的人越来越少，只剩下每年夏天零星有几家找他做点修修补补的活，一年到头赚不到一条烟钱……”
我很好奇：“那为什么不再学点别的手艺或者外出打工，省得只靠您一人养家啊？”阿姨摇摇头，欲言又止。我知道了。这位狭隘形象认知的受害者已经给自己戴上了“篾匠”这个紧箍咒。
他没有勇气接受一个没有篾活的职业生涯。他觉得自己只能是一个篾匠，于是宁愿让自己枯坐在家里一日一日无所事事，也不想去学习，去改变，去寻找新的自我……