小学三年级语文《江畔独步寻花》优质教案如何写？( 二 )

(二)看图、读诗
1.学生一边看图一边思考：图上都有什么?你能用一两句话说清楚图意吗?
2.读诗。
①自由读②指名读，纠正字音。
(三)学生自学
1.出示自学提示。
①一边读诗，一边看图理解诗的意思。
②重点理解“花满蹊、留连、恰恰” 。
③不懂的地方和别人交流一下。
2.学生自学、交流。
(四)理解诗意
1.出示全诗，大家交流自己理解的词或句。
2.用自己的话说说诗的意思(说出诗的大概意思即可，给以适当鼓励、评价)黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中留恋不舍，时时戏耍飞舞，可爱的黄莺在花间不断地欢唱。
3.这首诗描写的是什么季节的景色?看到这样的景色，你有怎样的感受?
(这首诗描绘了一幅生机勃勃的春景图，给人一种清新优美的感受)
(五)有感情地朗读，并背诵
1.带着对春景的喜爱之情来朗诵这首诗。
2.背诵这首诗。
(六)扩展
1.自学、讨论杜甫的另一诗《绝句》
绝句
杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
2.交流(如果喜欢，可以抄在摘抄本上) 。
(七)总结
第二课时
学习目标：
教学步骤：
(一)复习
1.齐背《江畔独步寻花》。
2.分层次让单个学生背诵。
(二)谈话导入第二首诗《菊花》
唐代有一位诗人叫元稹，一次在欣赏菊花的时候，有感而发，以《菊花》为题，写了一首诗。这节课我们就来学习这首诗。
(板书：菊花元稹)
(三)学生自学
1.出示自学提示。
①理解“秋丛、绕舍、似陶家、篱、更”等词义。
②朗读古诗，理解诗意。
③不懂的地方和同学讨论、交流。
2.学生自学。
(四)理解古诗
1.出示全诗，大家交流自己理解的词或句。
2.请学生用自己的话说说诗意。
明确：一丛丛的秋菊环绕着屋舍好像是陶渊明的家，我沿着篱笆，欣赏菊花不觉太阳已渐渐地西斜。不是在所有的花中我最喜欢爱菊花，而是菊花开过后，再也没有花了。
3.这首诗前两行描写了什么?后两行呢?你有什么感受?
明确：前两句着重描写了诗人欣赏菊花的情景，后两行是作者的感触，菊花开过后就再也没有花了，作者对菊花作了热情的赞赏。
(五)有感情地朗诵《菊发》并背诵
带着对菊花赞赏的感情朗诵。
(六)把两首诗结合起来让学生谈自己的理解
(七)总结
(八)课堂练习
1.理解词语。
江畔：蹊：留连：恰恰：秋丛：
2.理解诗句的意思：
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。