目前我校无论哪个学科，没有模式，无论哪个教师也还没有总结出自己的教学模式 。一方面，我们认为教育应该遵循“因材施教”的原则，教无定法！不应该为模式而模式 。另一方面，我们组织教师的理论学习还没有达到应有的高度，无法总结提炼 。但是，从目前我校条件与学生成绩，我们认为绝大多数教师无愧于这个职业，从每次的教研活动教师话题窥见一斑，数学老师谈论最多的是“思维模式”、“思维习惯”，语文老师谈论的是“语文素养”，所有老师的共识------关注生命，做真教育！
【管理教学经验交流发言稿格式怎么样？】在一次班主任研讨活动中，我校王晓军老师在谈到转化学困生的经验中说道：“转化学困生最有效的途径是关注他们的需要，并合理引导是他们的需要合理化！”

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