鲁迅雪( 三 )


鲁迅先生对着两地的雪的情感是否是一致的呢?大家再读课文仔细品味 。
对江南的雪鲁迅先生给我们细细的描绘了童年的趣事:塑雪罗汉等大家能够想象一下他的童年是否和你的小时候一样?还有那百草园中的雪景啊 。倾注什么情感不难看出:是深情的、怀念的、热爱赞美甚至还有那么一种淡淡的乡愁 。这真是无情未必真豪杰怜子如何不丈夫 。而对朔方的雪呢朔方的雪不粘连永远向上、蓬勃、不屈 。这给我们展示出的是一位斗士、勇士、战士 。敢于直面惨淡的人生!
透过对这雪的情感的分析无疑是告诉我们这江南的雪、朔方的雪实际上是鲁迅先生灵魂的两面:江南的雪使其灵魂的柔软温情的一角;而朔方的雪则是其灵魂坚硬、顽强的写照!
《雪》的最大的艺术特色是巧妙的运用了比较、衬托、和联想 。正如李允经告诉我们的 。透过对江南的雪、朔方的雪的描述加上我们对其情感投入的分析再结合文章的最后几句“在无边的旷野上在凛冽的天宇下闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂 。。。。。是的那是孤独的雪是死掉的雨是雨的精魂 。”鲁迅先生最终对这二者是有其厚薄的 。他的选取就是:选取坚强隐忍温情
鲁迅先生为什么会有此选取我们联系一下当时的背景就会对他的选取更多一份敬意 。《雪》写于1925年 。正值不平凡的年代南方的革命形势是蓬勃发展可谓是春暖花开之日滋润美艳;然而北方还依旧处于一片寒冷之中应对黑暗的现实与酷冷的季节鲁迅先生以彻底的革命战士的姿态选取以永生的精魂战胜“严冬”的压迫!“亦余心之所善兮虽九死其犹未悔”!这就是孤独的雪雨的精魂!
四 。交流:
有一千个读者就有一千个哈姆雷特 。同学们也必须对鲁迅先生有自己的明白能够自由展示 。
五 。拓展:
雪向来是文人笔下的爱物她纯洁、无暇 。大家看一下这几篇写雪的经典:
雪花的快乐/徐志摩
假如我是一朵雪花翩翩的在半空里潇洒我必须认清我的方向——飞扬飞扬飞扬——这地面上有我的方向 。
不去那冷寞的幽谷不去那凄清的山麓也不上荒街去惆怅——飞扬飞扬飞扬——你看我有我的方向!
在半空里娟娟的飞舞认明了那清幽的住处等着她来花园里探望——飞扬飞扬飞扬——
啊她身上有朱砂梅的清香!那时我凭借我的身轻盈盈的沾住了她的衣襟贴近她柔波似的心胸——
消溶消溶消溶——溶入了她柔波似的心胸!
简析:这首诗中的雪是快乐的自由的象征追求美的一齐 。
我爱你塞北的雪
飘飘洒洒漫天遍野
你的舞姿是那样的轻盈
你的心地是那样的纯洁