经过一段时间的训练 ， 最后一周我接受了中心校教学主任的听课与考核 ， 考核的结果还算满意 ， 当然有听课和没有听课的效果还是不一样的 。这次被听课的经历更让我成长了很多!至少我不再像以前很惧有人听你的课 。实习期间前几节讲课过程中 ， 我的脑袋里根本没有“时间”这个概念 ， 更谈不上“时间分配教学”了 。
但几个月实习下来 ， 我在这方面也有了明显提高 。没有了第一堂课的怯弱与及紧张 ， 有的是在讲台上的自然大方 ， 对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收 。现在我也初步具备了一定的教学能力 。但我知道我仍然是一个成长中的教师 ， 成长的过程是需要范错误的 ， 所以面对实习期间遇到的困难我总是坦然并淡然面对 。
我对于实习的理解是：实习就是一个不断修正自己的过程 ， 实习学校就是给自己犯错误并改正错误的平台 。所以说无论是好的还是不好的 ， 这都是我实习的收获 ， 收获就是财富 ， 相信将来这笔财富能用上!
在教学研究方面 ， 通过这几个月的实习 ， 我还留心地观察了本班学生学习英语(教学案例 ， 试卷 ， 课件 ， 教案)的情况 ， 并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息 。我打算从学生的英语(教学案例 ， 试卷 ， 课件 ， 教案)学习自主性方面来探讨当今小学教育中的一大难题---英语(教学案例 ， 试卷 ， 课件 ， 教案)教学 。很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语(教学案例 ， 试卷 ， 课件 ， 教案)学习的因素 ， 但是却忽略了另一个学习中的主体---学生 。
我认为学校的主人永远是学生 ， 所以我的教学与管理都是本着“以学生为本” 。说到管理班级 ， 这是我收获最大的地方 。我懂得了如何与学生相处 ， 如何管理学生 。在班主任的悉心指导下 ， 我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明 ， 建立班主任的威信 。
为了更好的约束每个人 ， 我们制定了班级公约 ， 明确规定了每个人该能做什么不能做什么 ， 并给以相应的加分扣分及奖励和惩罚 。这样能够使学生更好的遵守纪律 。对于个别调皮的学生的教育也不能一昧的训斥 ， 要尽量接近他的思想给以恰当的开导 。反正教师对于学生的肯定 ， 鼓励 ， 表扬一定要远远多于批评 。在这半年时间也验证了这一点 。其实真是“只有教不好的老师 ， 没有教不好的学生” ， 教学方法至关重要 。

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